凭什么让学生服你
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品牌: 关承华
基本信息·出版社：中国青年出版社
·页码：151 页
·出版日期：2007年
·ISBN：9787500675204
·条形码：9787500675204
·包装版本：2007年7月第1版
·装帧：平装
·开本：32开
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内容简介《凭什么让学生服你》“亲其师，信其道。”作为一名中学教师，凭什么让学生对你亲近有加？凭什么让学生信你所传之“道”？怎样才能收服每一个或善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀骜不驯的学生的心？怎样才能真正获得学生的佩服、信服、折服、心服口服？
在《凭什么让学生服你》一书中，作者用最平实的语言，最丰富的案例，讲述着作为一名时时处处关心，爱护着学生的普通教师，如何用心，用脑，用情去打动孩子的心，收获学生的爱。
作者提出了很多全新的观点。
“师生之间的理解具有时间差”，告诉广大教师，“老师对学生的理解应该是‘现在进行时’，而学生对老师的理解却是‘将来时’”，您的心血绝不会白白付出；
“给学生一个意料之外”，提醒广大教师，“在爱与理解的基础上，增加些艺术性，不仅增加成功的概率，而且乐在其中”；
“小题大做与大题小做”，建议广大教师具体问题具体分析，小题大做，孩子受益终生；大题小做，老师省心省力。
全书中一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事，穿插在每个章节之中，展现了一位名师的教育艺术，机智幽默的对白，独具匠心的设计，妙趣横生的情境，让读者在不知不觉中，感染到了作者育人的热情，也领悟到了教书育人的真谛。
作者简介关承华老师是北京市海淀区育英中学高级教师，从教32年，担任班主任、年级组长27年，北京市“紫禁杯”优秀班主任。多年来一直致力于家庭教育、学校教育以及青春期教育等方面的实践与研究，形成了一系列有特色的教育理论和教育方法，在实际工作中广受学生及家长的爱戴。关承华老师曾多次接受如中国青年报、腾讯网站等多家媒体的访谈，在中学生和家长中很有影响力。她的另一本针对家庭教育的著作《别和青春期的孩子较劲》也即将由中国青年出版社隆重推出。
编辑推荐《凭什么让学生服你》非常实用。
目录
前言 让学生“服”，老师需要练好内功
第一章 教师的人格魅力——让学生佩服
首先教育好自己
德——师之魂
班主任与班集体
关注孩子的道德底线
……[看更多目录]
序言前言 让学生“服”，老师需要练好内功
第一章 教师的人格魅力——让学生佩服
首先教育好自己
德——师之魂
班主任与班集体
关注孩子的道德底线
反思学生们的“不佩服”
第二章 平等、真诚与理解——让学生信服
师生间理解的“时间差”
瑜珈馆里的“差生”
让孩子看一场NBA总决赛
抓住青春期教育的契机
小题大做与“大题小做”
用心写就的学生评语
第三章 高明的教育方法——让学生折服
给学生一个意料之外
知耻而后勇
响鼓也要重锤敲
德育第一课
尊重个性，因势利导
主题班会上的点睛之笔
第四章 爱的温暖与滋润——让学生心服
用真情抚平学生受伤的心
您是母亲
为学生找回心理上的平衡
一封珍贵的学生来信
后记惯性与惰性
文摘前言
前 言
让学生“服”，老师需要练好内功
当了半辈子老师，干了半辈子教育，三十多年的心血几乎全部奉献给了我爱着的学生们。到了退休年龄，蓦然回首，只总结出了这样三个字：脑、心、情——用“脑”去思考教育，用“心”去品味学生，用“情”去感化孩子。真正读懂了这三个字，真正理解了这三个字，真正用好了这三个字，自然就会得到学生的认可、信服乃至佩服，一个真正让孩子信服、佩服、折服、心服、口服的教育者，才可能很好地实现教育的目的——这需要我们练好内功。
用“脑”，即用思想，用正确的教育理念指导自己的教育教学活动，这是区别合格教师与“教书匠”的一个重要标准。按理说，今天的教师都具有相当的学历，如果仅仅是传授知识，每个人不但能够胜任，而且是绰绰有余。但受教育者、教育环境、教育内容都是动态的，都是在不断发展变化的，无论曾经是多么优秀的教师，如果在教育观念、教育手段等方面“以不变应万变”，结果不是误人子弟，就是被自己的教育对象炒了鱿鱼——因为教育形势的发展是不允许它的执行者观念滞后的。教师一直被奉为“人类灵魂的工程师”，这是对教师这种职业的定位与评价，是对教育内涵与教育目的的最精辟表述：教育是培养人、塑造人、铸就人的事业。可是作为个体的教师而言，绝不能自诩为“人类灵魂的工程师”，太高了，太大了，没有人能够承受得起。我个人的观点是，作为一名专职从事教育工作的老师，既然担负着塑造人类灵魂的崇高责任，那首先自己要有“魂”，即有思想，有目标明晰的、与时俱进的、正确的教育理论和教育观念。而要想不让自己的教育思想老化，不让自己的教育观念过时，不让自己的教育手段落伍的最有效办法和最佳途径，就是要不断学习。
“终身学习”是当今社会发展对人的发展提出的更高要求，对于从事教师职业的人来说，必须身先士卒，最起码要让学习伴随自己几十年的教育教学生涯。过去的说法是“给学生一碗水，老师要有一桶水”，在知识的“量”上对老师已经有了一个明确的要求。但是在知识、科技、经济高速发展的今天，且不说这一桶水够不够用，能不能很快被舀干，就是这一桶水的质量，如果长期不更新，成为一桶死水，也将因不被汲取者接受而成为废水——要想为人师，必须有此危机感！
在这里，我要引用山东东明实验中学王连生老师发表在《现代教育报》上的文章——《教师应成为思想者》中的观点：首先，教师应是一个主动的学习者，必须具备较强的学习力；其次，
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