小学数学说课的理论与实践
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作者： 陆昌然 主编
出 版 社： 宁波出版社
出版时间： 2001-9-1字数： 310000版次： 1页数： 398印刷时间： 2002/02/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787806024614包装： 平装内容简介
应广大小学教学教师的要求，《小学教学说课的理论与实践》编辑出版了。我们编著本书的宗旨是为了总结和普及小学教学说课理论，推动小学教学说课活动的开展，帮助小学数学老师提高说课水平，促进小学数学教学质量的全面提高。
本书有两部分内容：第一部分系统地阐述了小学教学说课的理论，介绍了说课活动的产生、意义、作用和原则；小学数学说课的构成要素及其特点；小学数学说课的内容、基本要求；小学教学说课的评价以及怎样提高说课水平等等。对小学数学说课的科学理论基础作了比较全面、系统的阐述，有利于我们从理论高度洞悉说课的真谛，掌握说课的客观规律。第二部分荟萃了全国各地特级教师、名师、中学高级教师、教坛中坚、教坛新秀撰写的各种不同模式的说课精品。这些说课精品各有各的特色和风格，有的构思缜密，有的设计精巧，有的朴素实在，有的匠心独具。参阅这些说课稿，能帮助我们开拓说课思路，提高说课艺术。
目录
第一部分 小学数学说课的理论
一、说课的产生
二、小学数学说课的意义、作用和原则
1 意义和作用
2 原则
三、小学数学说课的构成要素及其特点
1 构成要素
2 特点
四、小学数学说课的类型及基本程序
1 研讨性说课
2 示范性说课
3 评价性说课
4 检查性说课
五、小学数学说课的内容
1 说教材
2 说教法
3 说学法
4 说教学程序
六、小学数学说课的基本要求
1 定位准确
2 主次分明
3 思路清晰
4 方法灵活
5 衔接流畅
6 创新务实
七、小学数学说课的评价
1 小学数学说课的评价功能
2 小学数学说课的评价方法
3 小学数学说课的量标要点
八、怎样提高说课水平
1 抓好“三研”
2 注意的问题
附录：小学数学说课评价的评分标准（供参考）
第二部分 小学数学说课稿精选
