校企合作培养高技能人才成功之路
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者： 劳动和社会保障部高技能培训联合委员会编
出 版 社： 中国劳动社会保障出版社
出版时间： 2007-11-1字数：版次： 1页数： 232印刷时间：开本： 大32开印次： 1纸张：I S B N ： 9787504567055包装： 平装内容简介
本专集汇集了部分成员单位和部分地方政府部门及企业开展校企合作培养高技能人才的先进做法和最新成果。他们的实践证明：哪个学校校企合作搞得好，服务企业培养高技能人才的效果就越明显，学校适应市场的能力和发展后劲就足；哪个企业企校合作搞得好，企业高技能人才成长就快，职工队伍的整体素质和核心竞争力就强，企业发展就快；哪个地方推动和指导校企合作有力有方，高技能人才培养就能形成新格局，产生新的增长点，增添新的动力，工作就能上一个新台阶。
目录
“一校多企”篇
立足煤矿搞教学结合生产育人才
——江苏工贸技师学院与徐州矿务集团权台煤矿联合创办“技师直通班”
与企业培训联手全力提升职工技能开技能升级通道
——克拉玛依技师培训学院与新疆石油企业联合对在职技工开展高技能提升培训
引进来走出去实现校企互融互动
——盐城技师学院形成“校中有企、企中有校”新格局
打造校企共同体推进合作规模化
——山东工程技师学院与山东省建材行业联合组建职业教育培训集团
瞄准新兴产业选择合作伙伴
——北京市实用高级技校与动画企业共同培养文化创意人才
引企进校搞生产开辟实习新途径
——成都市高级技校校内实训与企业产品生产融为一体
建立考评机制练好合作内功
——广州市冶金高级技校剑建优良校企合作校园环境
让学生成才让企业满意
——深圳高级技校建立企业参与教学全过程机制
“校办企业”篇
前校后厂校企合
——唐山市技师学院通过兼并困难企业构建产学研一体化办学模式
“企业办校”篇
校区建在厂区产教融为一体
——西安技师学院与主办企业共同创建工厂式学校
扎根母体企业拓展对外合作
——无锡宏源高级技校形成“横向成网、纵向成链”合作格局
用活企业人才资源创新师资队伍建设
——苏州电力高级技校实行兼职教师“滚动式全脱产周期制”聘用办法
突出行业特色融入企业办学
——陕西航空技术学院与主办企业从隶属关系深化为高技能培训的融合关系
建立配套制度促进良性循环
——大庆技师学院与企业共建校企合作保障监督体系
“专业共建”篇
从企业找课题与生产相对接
——常州特临学院形成校企其同开发技师培训课题长效机制
抓住新职业共建新专业
——安阳市高级技校与安阳鑫盛机床有限公司联合培养高技能数控人才
双方协商开专业合力培养新技师
——南京技师学院围绕培养高新技术操作人才拓展合作
“企业主体”篇
来自合作的技师效应
——徐矿集团权台煤矿率先与江苏工贸技师学院联合创办“技师直通班”
发挥产业优势合作“一企多校”
——广州数控设备有限公司全过程参与高新技能人才培养
“政府推动”篇
摸实情搭平台建渠道
——黑龙江省劳动保障部门进校入厂指导校企合作
组织指导制度督导品牌引导
——苏州市形成校企合作政府推动体系
发挥政府职能优势建设技能人才大市
——徐州市劳动保障局培养典型推动校企合作
做足主导文章加强指导协调
——常州市陂府制定政箫措施促进校企合作
书摘插图
“一校多企”篇
高技能人才的培训培养怎样才能满足企业的急需?江苏工贸技师学院与徐州矿务集团权台煤矿联合创办的“技师直通班”，找到了政府发挥推动作用、院校发挥基础作用、企业发挥主体作用的最佳结合点，走出了一条快速、优质、规模化培养技师的新路子。所谓“直通”有两个含义，一是指参加培训班的学员可以直接考技师；二是指他们采用的培训方式是“煤矿设课堂，离岗不离矿，学习不脱产，教师来回跑”，实际上是边学边干，学与用之间、课堂与岗位之间是相互融合的。
一、基本做法
2003年5月至2005年1 1月，在徐州市劳动保障局的推动和指导下，江苏工贸技师学院与徐州矿务集团权台煤矿联合创办了首期技师培训班。由于参加培训的学员可以直接考技师，也由于他们采用的培训方式是边学边干、以学促干，因此被人们称为”技师直通班”。他们的基本做法是：
成立“一体化”的领导协调小组。由权台煤矿矿长任组长、江苏工贸技师学院院长任副组长，双方相关部门负责人为工作人员成立“一体化”领导协调小组。
……
