出版校对培训教程
分类: 图书,社会科学,新闻传播 出版 ,
作者： 周麒 主编
出 版 社： 商务印书馆
出版时间： 2005-1-1字数：版次： 1页数： 454印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787100041799包装： 平装内容简介
本书是出版行业岗位培训教材系列中的一种，是根据新闻出版总署制订的各级校对岗位职责规范的要求，从校对工作的实际需要出发，组织专家学者集体编写的校对专业培训教材。
本书编写的指导思想是突出理论与实务相结合的原则，力求反映新时期在出版业的改革和发展中，对校对人员工作能力的新要求，反映新技术在出版业运用后，校对技术的新发展。目的在于帮助出版校对从业人员认清使命，明确职责，掌握规律，增长知识，全面提高自身素质。
校对是极为重要的出版条件，是出版物质量保障体系中的重要环节。校对人才是出版人才资源的重要部分，必须十分重视校对人才的培养。实践证明，岗位培训是培养校对人才的有效途径。
本书是新闻出版总署教育培训中心委托中国出版工作者协会所属的校对研究委员会编写的。该委员会是校对专业研究机构，集中了国内一批知名校对专家。几年来，他们接受总署人事教育司的委托，承办了一期校对师资培训班、六期校对科长岗位培训班和四期校对员岗位培训班。本书就是以上述十一期校对岗位培训班的讲义为基础，组织语言文字学者和校对专家编写的。它集中体现了当前校对专业理论研究以及校对工作实践总结的新成果，是一本比较成熟的校对岗位培训基本教材，也是一本有价值的编辑校对自修读物。
目录
第一讲 校对的基本理论与实践
第二讲 我国汉文字校对的优良传统
第三讲 校对的职责、能力及自我修养
第四讲 校对心理及校对良好心理素质的养成
第五讲 校对管理
第六讲 出版物的差错与校对防范
第七讲 科技出版物出错规律及校对防范
第八讲 校对核红、整理及通读检查
第九讲 汉字规范化与规范汉字
第十讲 汉字使用正误辨析
第十一讲 汉语拼音基本知识及应用
第十二讲 语法知识及常见语法错误辨析（上）
第十三讲 语法知识及常见语法错误辨析（下）
第十四讲 逻辑知识及常见逻辑错误辨析（上）
第十五讲 逻辑知识及常见逻辑错误辨析（下）
第十六讲 标点符号用法及常见差错辨析
第十七讲 国家法定计量单位及常见使用错误辨析
第十八讲 工具书知识及工具书在校对中的使用方法
书摘插图
第一讲校对的基本理论与实践
一、校对的性质、任务及其在出版工作中的地位和作用
“校对”是由“校雠”演变而来的，它的演变过程是与出版生产力发展过程同步的。
“校雠”是合成词，词是合成的，词义也是合成的，即由“校”的含义与“雠”的含义合成。’
校，形声字，从木交声，本义“木囚”。木囚是古代的木制刑具，如枷、桎梏。《易》日：“屦校灭趾，何校灭耳。”屦，古代用麻、葛制成的鞋，在这句话里指代脚。屦校即戴在脚上的“桎”，容易损伤脚趾，所以说“屦校灭趾”。何，荷的通假字，荷校即套在脖子上的“枷”，容易损伤耳朵，所以说“何校灭耳”。校字的这个本义后来不大用了，而用它的“对合”义。桎和枷，都是两片对合囚人的，古代学者借这个“对合”义，表示“比勘”“订正”。于是有了“校书”这个概念。
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