家有男孩怎么养
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作者： （美）萨克斯 著，李彩云，殷翔宇 译
出 版 社： 中国青年出版社
出版时间： 2009-1-1字数：版次： 1页数： 254印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787500686071包装： 平装编辑推荐
亚马逊教育心理类畅销榜第1名，发现男孩缺乏动机的因素，再造独立负责的男儿本色。
萨克斯博士坚信，男孩和女孩生来就是有区别的，我们的任务是创造一个鼓励和珍惜性别差异的社会，让每个孩子都有公平的成长机会。
——《时代》杂志
学校和教育方式的改变：课程提前、难度加深、纯理论学习代替了动手操作，这些因素客观上导致了男孩厌恶学习。
电子游戏的诱惑：电子游戏可能会误导或扭曲男孩的动机，使他们对真实世界的成功不再抱有兴趣。
注意力缺陷多动症的药物伤害：许多男孩被误诊为注意力缺陷多动症，其实他们不必服药，只需要一个符合他们发展的课程安排和一位懂得如何教导男生的老师。
环境中雌性激素的泛滥：食物和塑料瓶产生了大量的雌性激素，导致男孩骨质更脆弱，延缓青春期历程，甚至严重干扰了他们的内分泌系统。
优秀榜样的缺失：男孩转变为男人的过程需要适当引导，但他们周围却极度缺乏优秀的男性榜样，使他们不知如何成为真正的男人。
内容简介
为什么现在有很多男孩对现实世界中的事物表现得很冷漠，缺乏动机、兴趣，没有目标、方向，甚至拒绝负责任，不畿、不愿独立生活？
这是令许多家长和教育工作者感到困扰但却百思不得其解的一个问题。本书作者经过多年研究发现，是社会和自然两方面因素的共同影响，形成了对男孩不利的环境，并找到了导致男孩不断沉沦的5个元凶。
最重要的是，书中为家长和教育工作者提供了解决问题的有效方法：
为孩子选择适合的学校和教育方式
帮助孩子在现实生活中寻找电子游戏的替代物
谨慎使用治疗注意力缺陷多动症的药物
帮助孩子选择健康的生活方式，远离生活中的污染
为孩子树立并寻找优秀的男性榜样
同时，这本书在做男女分析比较时，也提供了很多值得参考和借鉴的女孩教育方式，所以，不仅是男孩的父母，所有的父母和教育工作者都会从本书中有所收益，从而引导孩子健康快乐地成长。
作者简介
里奥纳多萨克斯，著名心理学家、医生，他的研究成果颠覆了多年以来被普遍认为是“先进”的教育方式，并在许多知名报纸、杂志和期刊上发表，如《泰晤土报》（The Times）、《时代》杂志（TIME Magazine）、《美国心理学家》（American Psychologist）、《美国营养学期刊》（Journal of the American College of Nutrition）等，并著有畅销书《养男育女调不同》（Why Gender Matters）。
他是知名的演说家，在全球平均每年有50场演讲，曾多次接受美国有线电视新闻网（CNN）、美国公共电视台（PBS）、福克斯新闻台（Fox News）、全美公共广播电台（NPR），美国之音（VOA）等媒体的采访，与家长和教育工作者探讨近年来儿童在成长和发展中普遍显现的问题，并试图找到简单且有效的改变方法，在这方面取得了卓越的成就。
目录
第1章 待解之迷
第2章 第一个因素：学校和教育方式的改变
第3章 第二个电子游戏的诱惑
第4章 第三个因素：注意力缺陷多动症的药物伤害
第5章 第四个因素：环境中雌性激素的泛滥
第6章 最终的结果：赖家王老五
第7章 第五个因素：优秀榜样的缺失
第8章 解毒良药
致谢
书摘插图
第1章 待解之迷
我不知道该如何表达。
2004年3月，我在阿尔伯达的卡尔加里（加拿大西部城市——译者注）刚刚成功地结束一场面向孩子家长的讲座，内容是关于男孩和女孩在学习、玩耍和动机方面的细微差别。从2001年开始，我就面向家长和教育工作者作这类讲座，到2004年3月，对于演讲程式已经完全驾轻就熟了。
陈述部分较容易，难点在于后面的问答部分。
“萨克斯博士，我儿子比利很聪明，”一位父亲说，“我们给他做了两次测试，智商都在130左右，但学习方面就是没有积极性。”
“怎么讲？”我问。
“他不做家庭作业，要考试了也不学习；成绩得A、C还是F，他似乎也不关心。”
“他多大？”我问道。
“六年级。”
“嗯……课余时间他都喜欢做什么？”我接着问。
“事实上，比利喜欢阅读，尤其是科幻小说，学校指定的书籍他都不看。不知道为什么，他好像很讨厌学校，那可是所好学校啊。”
“他在哪所学校？”我问。
这位父亲说了一所当地的私立学校。据我所知，那是一所很有名望的学校，小班授课，老师都受过很好的培训，且都是很受人敬重的。一年的学费超过2万美元。
我停顿了片刻，问道：“你有没有跟学校老师沟通过这个情况？”
他点点头，“学校指导老师认为比利可能患有‘注意力缺陷多动症’（俗称“儿童多动症”——译者注），但我不相信。他怎么可能患有‘注意力缺陷多动症’呢！他把艾萨克阿西莫夫的《基地》（Foundation）三部曲系列读了两遍，能整段整段地引述《魔戒》（The Lord of de Rings），甚至还能记住用精灵语言写的诗歌。这看起来根本就不像是患有‘注意力缺陷多动症’嘛。比利喜欢阅读，他只是不喜欢学校而已。”
我停顿了一下，想说在没有亲自见到比利，给他做一个至少花费2小时的评估之前，我给不了明确意见，这是事实，但听起来像是在逃避。因为我乘第二天一早的飞机回华盛顿，所以这次根本没有时间见比利。
正当我犹豫时，一位女士大声地说：“我儿子也有同样的问题，但他年纪小一些，二年级。平时我的杰森可爱得像个小天使，但在学校他因为殴打其他小朋友而被送到校长室好几次了。他自己说只是玩耍，并没有真正伤害其他小朋友，但老师说他们必须把殴打其他小朋友的孩子交到校长室，这样的事情如果发生3次，就必须送到专业医生那里了，所以现在他们说我必须把杰森带到专业医生那里做评估。”
我想指出杰森的问题和比利不同，比利没打人，他似乎缺乏在学校里取得成功的积极性。杰森的问题不在积极性上，而在行为方面。但我知道不说出来更好一些。
我不知道该说什么，所以我转向讲台，向下面所有家长提问：“你们当中有多少人有类似的情况：你的儿子在学校有各种问题，但又不清楚到底是什么原因？”
大约有一半的家长举手。
“我想听听你们的意见。你们认为是怎么回事，对于你们孩子存在的问题，有没有什么想法？”
“学校变得太不切实际，”一位父亲立刻说道，“幼儿园不像幼儿园。去年，我儿子、女儿刚入园第一周就有家庭作业。你能想象幼儿园孩子要完成家庭作业吗？5岁的孩子要做一个小时的家庭作业，简直荒唐。难怪孩子们讨厌学校！”
部分家长点头同意。我想问为什么受到影响的男孩比女孩多呢？另一位父亲说：“学校变得越来越脂粉气，我儿子所在的小学里唯一一位成年男性还是管理员。老师要求学生都安静地坐着。这对于一些男孩还说，并不容易。”
“责任不在老师，”一位女士轻声但坚定地说，“是孩子。对不起，我不是说孩子有错，但现在的孩子确实太懒了，尤其是男孩，他们喜欢坐在家里玩电子游戏。如果可以随心所欲的话，他们才不愿意去上学呢。就我所认识的一个男孩，他连过马路时都在玩PS游戏机。他不做家庭作业，不帮家里做事，不运动，只顾玩电子游戏、电子游戏，还是电子游戏。
点头的家长更多了。
“在他们这么大的时候，我们每天都得走着去上学，单程就要3英里，不管天气怎样，”一位年纪稍大一些的男士说，“可不像现在，都是学校班车接送。我们每天都要走着去，甚至是在下雪天。我想说的是，等你在雪地里走上3英里到学校，你就会确信你一定得学到点儿什么，你可不想走那么长的路之后还一无所获，我想那就是动力。现在的孩子，去哪儿都是车接车送。也难怪他们没有动力，不想做任何事了。”
大家都沉默了。过了一会儿，一位年轻女士开口了，“我从一些地方看到这可能跟塑料有关。”
“什么意思？”
“跟塑料有关的东西。就像被注射了激素的牛肉，给孩子们的大脑造成混乱。这就是为什么现在有那么多男孩有问题。”
我想说，听起来太牵强了，但我知道，我最好迎合那些古怪的想法。可我仍然需要婉转地表达我的怀疑，这样的话，那些头脑清楚的人才不至于认为我完全失去了理智。“那为什么塑料对男孩和女孩的影响不同呢？”我礼貌地问，“难道是他们表现出来的不一样？”
“我不知道，但就是那个原因。”那位女士说。
我给家长和老师们作的这些演讲都收录在我2005年出版的《养男育女调不同》（Why Gender Matters）一书中，这本书主要讲述在孩子由于性别不同所导致的差异问题上，父母和老师需要了解什么。至今为止，我已经在美国、加拿大、澳大利亚和墨西哥作过230多场演讲，上面描述的那种场面重复过很多次，随后还会继续和那些努力要激发儿子潜力的父母保持通信。当然，在我马里兰州的诊所中也见过许多有这种问题的男孩。
为什么这么多男孩都无法适应学校教育，就此我听过很多种解释：一些家长指责学校；还有些母亲认为这与孩子的父亲在孩子很小的时候就离家出走有关，无法给儿子树立榜样；另外还有归咎于电子游戏的、“社会”的、塑料品的、或者好莱坞的；有位家长甚至归罪于希拉里克林顿，还有的认为是乔治布什的错。
“布什总统跟你儿子在学校的问题有什么联系呢？”我问那位家长。
“我们应该把钱投入到教育上的时候，国家却花那么多钱在那场愚蠢的战争上。”她回答道。
我想说，把钱投入到公立学校对你儿子有什么帮助呢？你儿子上的是私立学校。
但我没问。我所感兴趣的是找到问题的答案，而不是争论。
我是一名家庭医生，在过去17年里，一直在华盛顿郊区生活和工作，诊所有超过7，000个病人。我看到很多家庭都是女孩聪明上进，男孩懒散不羁；反之，男孩勤奋成功，女孩闲散懈怠，不关心自己前途的例子却极少。
这个问题不仅存在于我所在的郊区，回顾我们所了解到的，就会发现，男孩辍学、放弃梦想的问题极其普遍，这种现象普遍存在于各种群体中：城市、郊区、农村，白人、黑人，亚裔、西班牙裔，富有的、中等收入的、低收入的。这个弊病不断蔓延的最终结果就是下面这种现象日益普遍。
艾米莉（或者玛利亚，或者莎尼卡，总之，是一个女孩）进入学院，取得学位，找到工作，有了自己的人生。贾斯汀（或者卡罗斯，或者丹米恩，总之，是一个男孩）进入学院学习，一年、两年或者六年，他或许拿得到，或许拿不到学位，但是前途不大。现在，高校里的男女生比例为2：3，在一些综合大学里，比例为1：2。女生基本上都在学习，男生却在混日子。男孩似乎不像他的姐妹那样有积极性，他们只能在商场或者星巴克找一些兼职工作，毕业后就回去跟父母一起生活，或者是跟女朋友的父母或其他什么亲戚一起生活。 下面这种情景虽然奇怪，但却是当下兴起的：男孩们的父母为他们的境遇感到苦恼，可男孩自己却一点也不担心。女朋友虽然没有离开，但至少有了其他想法。他们不顾及父母和女朋友的担心，整日沉迷于网络或者打电子游戏。
男孩们不是都这样吗？
在一次特别针对男孩教育这一问题的演讲上，一位父亲反驳我，“萨克斯博士，我从你这儿没有听到任何新鲜的东西。男孩不是都认为上学枯燥、浪费时间吗？这不正是汤姆索亚（小说《汤姆索亚历险记》的主人公——译者注）的态度吗？有什么不同吗？”
……
