化工总控工技能鉴定培训教程
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作者： 冯文成，程志刚主编
出 版 社：
出版时间： 2009-1-1字数： 204000版次： 1页数： 132印刷时间： 2009/01/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787802297524包装： 平装内容简介
本书是为适应石油和化工行业高技能人才培养要求，为职业院校石油化工类专业学生参加化工总控工职业资格取证培训而专门开发的一本教材。内容主要包括：绪论、基础化学知识技能模块、化工制图知识技能模块、化工机械基础知识技能模块、化工电气仪表知识技能模块、化工安全与环保知识模块、化工总控工中级工和高级工专业知识技能模块等七个部分。针对每个模块，以选择、判断、填空、简答、作图、计算、论述等手段来体现化工总控工岗位专业知识，并配以参考答案。同时，以各化工单元设备基本操作项目为载体，实现对培训取证学员的化工装置操作技能训练。在此基础上，结合培训内容提出了一些相关的参考链接，方便学员在学习过程中查阅相关信息。
本书主要用于高职高专院校石油化工类专业学生化工总控工职业资格取证培训，也可作为相关专业人员的参考书。
目录
第一章绪论
1.1编写目的与意义
1.2化工总控工培养目标与定位
1.3化工总控工职业标准
1.3.1初级工的职业标准
1.3.2 中级工的职业标准
1.3.3 高级工的职业标准
1.3.4技师的职业标准
1.3.5 高级技师的职业标准
第二章基础化学部分
2.1基本知识点
2.1.1 应知
2.1.2应会
2.1.3参考答案
2.2相关技能实训项目
2.3相关资料链接
第三章化工制图、化工机械基础部分
3.1基本知识点
3.1.1 应知
3.1.2应会
3.1.3参考答案
3.2相关技能实训项目
3.2.1技能训练1 化工工艺流程图的绘制与识图
3.2.2技能训练2化工管路安装基本操作
3.2.3技能训练3化工阀门常见故障判定及拆卸安装
3.3相关资料链接
第四章电气、仪表部分
4.1基本知识点
4.1.1应知
4.1.2应会
4.1.3参考答案
4.2相关技能实训项目
4.2.1技能训练1 电工基础实训
4.2.2技能训练2电气仪表一般故障判断实训
4.2.3技能训练3DCS操作系统基础训练实训
4.3相关资料链接
第五章安全与环保部分
5.1基本知识点
5.1.1 应知
5.1.2应会
5.1.3参考答案
5.2相关技能实训项目
5.2.1技能训练1 各种灭火器的选择与操作
5.2.2技能训练2各种防毒设备的选择与使用
5.2.3技能训练3现场抢救方法
5.3相关资料链接
第六章中级工专业基础部分
6.1专业知识点
6.1.1 应知
6.1.2应会
6.1.3参考答案
6.2相关技能实训项目
6.2.1技能训练1 单级离心泵操作
6.2.2技能训练2 离心泵仿真操作
6.2.3技能训练3单级压缩机仿真操作
6.2.4技能训练4套管换热器操作
6.2.5技能训练5列管换热器仿真操作
6.2.6技能训练6管式加热炉仿真操作
6.2.7技能训练7液位控制仿真操作
6.2.8技能训练8间歇釜反应器仿真操作
6.2.9技能训练9 固定床反应器仿真操作
6.3相关资料链接
第七章高级工专业基础部分
7.1专业知识点
7.1.1 应知
7.1.2应会
7.1.3参考答案
7.2相关技能实训项目
7.2.1技能训练1精馏操作
7.2.2技能训练2精馏仿真操作
7.2.3技能训练3吸收操作
7.2.4技能训练4吸收操作仿真训练
7.2.5技能训练5流化床仿真操作
7.2.6技能训练6锅炉仿真操作
书摘插图
第一章 绪论
1.1编写目的与意义
编写本书的目的，是贯彻落实党中央、国务院关于进一步加强高技能人才工作的一项具体举措。在本书编写过程中，主要依据国家劳动和社会保障部制定的化工总控工职业标准，结合石油化工企业目前化工工艺技术进步要求，以及石油化工类职业院校目前高技能人才培养过程中的现实条件和教学要求，在反复研究总结化工总控工职业岗位能力要求的基础上，按照化工总控工取证过程中，中级工、高级工、技师三个层次的职业标准，选择了一些相关的通用性基础知识和技能要求，将它们组合成7个教学单元，在每个单元中采取回答问题的方式，编制了一定量的单元知识技能题目，帮助参加取证人员在学习中领会和理解，并熟悉其相关的技能操作要领，通过学习与培训，使得他们达到国家化工总控工岗位职业标准，通过国家组织的相关职业标准层次，获得相应的职业资格，成为石油化工企业装置工艺操作岗位的技能型人才和装置工艺专家，为企业装置工艺技术进步提供有力的人力资源保障。
1.2化工总控工培养目标与定位
石油化工产业是知识技术密集型产业，同时，它的特点是连续型生产过程，不允许对生产中发生的问题随机停车处理。而且，因加工环境绝大多数处于高温、高压、易燃、易爆、有毒及腐蚀条件下，要求对生产工艺操作过程中发生的问题作出迅速准确的判断及时的处理。否则，可能发生意想不到的恶性事故，给国家和企业造成巨大损失。因此，对化工类专业高职人才培养目标的定位不同于一般加工制造业通用性工种的职业能力定位。不仅要求工艺操作人员熟悉加工装置工艺流程，具备驾驭装置的操作技能，还需具备相关的化学、化工专业理论和冷静科学的思维判断力和迅速果断的问题处理能力。
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