教师人际关系和谐－师生心理成长丛书
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作者： 佐斌编著
出 版 社： 中国轻工业出版社
出版时间： 2008-10-1字数： 202000版次： 1页数： 261印刷时间： 2008/10/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787501966110包装： 平装内容简介
和谐校园是文明、向上、创新的校园，是宽松、协调、包容的校园，也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。构建和谐校园，人际关系和谐是关键。
人际关系和谐是和谐校园的一个重要内容。和谐的人际关系是全面贯彻党的教育方针、实现学校发展目标的重要条件。同时，和谐的人际关系还有利于营造培养高素质人才的学习环境。高校是培养高素质的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，应该有一个良好的学习氛围。高校人际关系主要包括学校管理层之间、教职工之间、管理者与教职工之间的关系，师生之间以及学生之间的关系。管理者的一言一行，教师的一举一动，服务人员的举手投足，都会给可塑性很强的青年学生留下深刻的印象，这就是人们经常所说的“言教不如身教”。为此，高校应当努力营造管理者关心体贴师生员工、师生员工拥护支持管理、教师尽责尽力、管理人员热忱服务、学生勤奋好学、全校上下团结祥和的和谐氛围。
师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。教师是科学知识的开拓者，是知识和智慧的引渡者，是学生成才的领路人，在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的服务对象，在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果。要创造和谐的师生关系，一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做学生的表率，建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。
和谐的群体内部关系需要广大师生员工以真诚、尊重、宽容、互助为原则，构建生活和谐、工作和谐、学习和谐、心理和谐的同事和同学关系。
作者简介
佐斌，1966年生，湖北省仙桃市人。获华中师范大学学士、浙江大学硕士、华南师范大学博士学位。美国普林斯顿大学心理学系富布莱特高级访问学者。入选国家教育部“新世纪优秀人才支持计划”。现为华中师范大学心理学院教授、博士生导师，社会心理研究中心主任。兼任中国社会心理学会常务理事、中国心理学会社会心理学专业委员会副主任、湖北省心理学会副理事长等。主要研究领域为文化与社会心理学理论及应用、人格发展与心理教育、基础教育中的心理学问题等。
目录
第一章 和谐：教师的关系取向
第一节 教师人际关系的传统与现实
第二节 教师的人际关系与心理健康
第三节 教师的人际和谐与教育事业发展
第二章 关系中人：教师的人际网络
第一节 人际关系网络的理论
第二节 教师人际关系网络的现况分析
第三节 教师人际关系网络的管理
第三章 人际关系质量评估
第一节 人际关系满意感
第二节 人际幸福感和教育幸福感
第三节 人际信任
第四节 社会支持
第五节 人际焦虑
第四章 师生互动
第一节 师生关系及其现状
第二节 师生关系的维护和改善
第三节 课堂师生互动
第四节 师生互动的策略
第五章 同事交往
第一节 教师是集体中的一员
第二节 教师间的交往
第三节 教师和学校领导者的关系
第四节 教师群体的心理与行为
第六章 家人关系
第一节 家庭中的教师
第二节 教师与父母的关系
第三节 教师的爱情与婚姻
第四节 教师与自己孩子的关系
第五节 教师的工作与家庭
第七章 人际知觉和归因
第一节 教师的自我认知
第二节 教师的人际认知
第三节 教师的印象形成和管理
第四节 教师的人际行为归因
第八章 人际信任与友谊
第一节 人际信任的内涵
第二节 教师人际信任的内容及作用
第三节 影响教师人际信任的因素
第四节 朋友：教师的友谊
第九章 人际交流与沟通
第一节 人际交往与人际吸引
第二节 教师的交往行为风格
第三节 教师人际沟通的艺术
第十章 人际关系的改善和提高
第一节 人际关系的稳定性和变动性
第二节 教师人际交往能力及培养
第三节 消极关系的改善
第四节 积极关系的维持和发展
参考文献
书摘插图
第一章 和谐：教师的关系取向
新年伊始，浓浓的年味还未散去，刘老师面对即将到来的新学期却陷入了深深的不安当中。他要担心的事儿太多了：这学期学校领导还会让我继续带毕业班么？要不要趁着新年去领导家拜拜年，探探口风？我要是继续带毕业班，那些资格比我老的教师会不会对我有意见？带了高三，我就没有时间辅导上初三的儿子，老婆会不会又对我有诸多埋怨？要是给我们班的“混世魔王”办理留级的手续，会不会伤害这个孩子的自尊心？他还愿意继续接受我的帮助么？小张的家长说要来家好几次都被我拒绝了，这一开学我可怎么面对他呢？……
2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表讲话，对全体教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的殷切希望。这不仅是在全社会强调和倡导尊师重教之风尚，要让教师成为最受尊重的职业；更为我们每一位人民教师确定了职业的奋斗目标和人生的发展方向。扎实的教育教学基本功是我们成功的基础，良好的人际关系是我们远航的风帆，在这个飞速变化的社会里，让我们扬帆启航……
在教师身份的光环下，教师也是普通人，也和上面这位烦恼的刘老师一样，时常面临类似人际关系问题的困扰。在教学的各种交往中，教师也会享受乐趣，感受幸福，丰富人生的意义。也许我们有扎实的教育理论功底，有过硬的教育教学本领，有令人钦佩的师德师风，但我们有时还是会有人际关系的烦恼。如何去处理这些无处不在的关系，如何让这些与我们紧密相关的人满意，又使我们的身心健康、充满和谐，促进我们的教育教学和管理工作？这将是本书要探讨的问题：教师如何调适自己的人际关系。
……
