开放创新的技术学习模式
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作者： 朱朝辉，陈劲 著
出 版 社： 科学出版社
出版时间： 2008-9-1字数： 208000版次： 1页数： 170印刷时间： 2008/09/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787030225733包装： 平装编辑推荐
在全球化竞争的今天，开放式创新已经取代内部创新，成为全球领先企业快速，持续实施技术创新，获取竞争优势的创新战略基石之一。
开放式创新模式，赋予中国企业极好的机会，可以更广泛、更深入地学习国内外技术，集成全球优势因素提升创新和竞争能力。发展中的中国企业，能否有效实施技术学习，有效整合全球技术资源，成为企业能力构建的关键和成功的重要因素。开放创新模式下，中国企业如何进行技术学习？不同技术学习类型如何协同？
本书很好地回答这两个问题。该书通过大规模的同卷调查分析和案例研究，完成了以下工作：定量分析技术学习对创新绩效的影响；深入分析不同类型技术学习的协同和动态；探索不同类型技术学习及其对创新绩效的作用机理和路径；初探环境动荡程度在技术学习中的调控柞用；构建适合中国企业在开放创新环境下的技术学习模式。
本书理论联系实际，在归纳发展中国家进行技术学习的多种模式的基础上，探讨7开放式创新模式下技术学习的新特点，并基于理论探讨，案例研究和定量分析，研究了开放创新模式下，中国企业技术学习的模式，是从事创新管理研究的学者和企业创新管理实务工作的企业管理者的必备参考资料。
内容简介
中国企业自主创新能力的薄弱已经成为经济可持续发展的桎梏。本书基于开放式创新的理论视角，从探新学习和挖潜学习及其协同和动态角度探讨了符合中国技术创新和技术学习实践的技术学习模式，并深入分析了技术学习促进技术创新绩效的内在作用机制，为中国企业创新能力和创新绩效的提升提供了具有实践指导意义的参考框架。
本书可供技术创新领域学者、研究生研读借鉴，同时可为实际工作人员参考。
目录
从书序
前言
第1章 绪论
1.1 中国企业技术创新现状分析
1.2 技术学习——发展中国家提升自主创新能力的关键路径
1.3 中国企业技术学习问题分析
第2章 技术学习的理论基础与研究现状
2.1 技术学习的理论基础
2.2 发展中国家的技术学习模式
2.3 探新学习和挖潜学习及其平衡
2.4 本章小结
第3章 开放式创新模式下的技术学习
3.1 开放式创新及其理论体系
3.2 开放式创新与技术学习
3.3 开放式创新模式下的创新资源
3.4 本章小结
第4章 基于开放创新的探新学习和挖潜学习的协同
4.1 组织学习中的探新行为和挖潜行为
4.2 探新学习、挖潜学习与创新
4.3 开放创新模式下的探新学习和挖潜学习的协同
4.4 研究设计和数据收集
4.5 技术学习对创新绩效的实证分析
4.6 本章小结
第5章 探新学习和挖潜学习的动态协同
5.1 技术学习和动态能力的建设
5.2 技术创新三阶段和技术学习的动态
5.3 探新学习和挖潜学习动态的实证研究
5.4 案例分析：飞跃集团电机系统的发展
5.5 本章小结
第6章 探新学习和挖潜学习的机理与作用路径
6.1 探新学习和挖潜学习机理的概念模型
6.2 探新学习和挖潜学习机理的理论假设
6.3 变量设计、量表的信度与效度检验
6.4 SEM建模——技术学习的机理与作用路径分析
6.5 环境动荡程度的调控作用检验
6.6 本章小结
第7章 结束语
7.1 提升技术学习模式，促进自主创新能力
7.2 开放创新的技术学习模式及其对创新实践的启示
7.3 开放创新的技术学习模式研究展望
附录Ⅰ 企业技术创新和技术学习访谈提纲
附录Ⅱ 技术学习影响因素问卷调查
参考文献
书摘插图
第2章 技术学习的理论基础与研究现状
2.1 技术学习的理论基础
2.1.1组织学习与技术学习
组织学习的概念最早可追溯到20世纪50年代，但对管理界和学术景影响较大的是1978年Argyris和Schon合著的《组织学习》一书（Argyris and Schon，1978），该书出版以来，学术界对组织学习的兴趣才日渐浓厚。组织学习作为企业能力提高和组织转型的有效方法，则是在1990年Senge推出《第五项修炼》以后，不仅在学术领域，而且在实业界也掀起了组织学习与应用的热潮。
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