教育的“正确”之路(第二版）-阿普尔集
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作者： （美）迈克尔W阿普尔著；苋忠敬等译
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2008-9-1字数：版次： 1页数： 258印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561762509包装： 平装内容简介
阿普尔集包括《意识形态与课程》、《教育与权力》、《官方知识》、《教科书政治学》、《国家与知识政治》、《教育的“正确”之路》、《被压迫者的声音》共七本著作。这些著作是从阿普尔的30多本著作中精挑细选出来的，其中的大部分著作被翻译成日、法、德、韩、泰、俄罗斯、西班牙、葡萄牙、希腊、土耳其、意大利等国语言，还有一些著作获得了大奖，如《意识形态与课程》和《官方知识》入选20世纪最重要的著作，《教育的”正确”之路》被美国教育研究协会授予杰出著作奖。
本集中的每本书都独具特色，独立成篇，当把它们综合在一起时，又能形成一个相对完整的理论体系。可以说，这套经典译丛基本反映了阿普尔自20世纪70年代以来教育思想发展的大体脉络。
目录
总序
译者前言
中文版序言（附英文）
第一版鸣谢
第二版鸣谢
第二版序言
第一章市场、标准、上帝和不平等
导言
约瑟夫（Joseph）的故事
保守主义议程
勾画右派
争论的自由
市场化世界
重建文化秩序
宗教与国家
经济与宗教
管理主义
分析保守主义现代化
第二章谁的市场，谁的知识？
导言
新自由主义：学校教育、选择和民主
新保守主义：教“真正的”知识
威权的民粹主义：作为上帝需要的学校教育
专业和管理的新中产阶级：更多的测验，更高的频率
结论
第三章生产不平等：在政策与实践中的保守主义现代化
现实情况
右派转向
新市场、老传统
市场与表现
国家标准、国家课程和国家测验
建立教育分类
策略上的思考
第四章《不让一个孩子落后》把谁甩在后面：审计文化的阶级和种族
现实
导言
问责和不平等
改变常识和审计文化的增长
在阶级话语中的新管理主义
……
第五章岌岌可危的基督教
第六章上帝、道德和市场
第七章远离所有的教师——家庭学校的文化政治
第八章做好家庭学校的工作——性别、技术和课程
第九章向右转的错误和中断右派
参考文献
附录迈克尔阿普尔专访
书摘插图
第一章市场、标准、上帝和不平等
约瑟夫（Joseph）的故事
约瑟夫在我的桌子边抽泣。他是一个倔强而难对付的孩子，属于经常给他的老师制造麻烦的人。他9岁了，他一直在这里抽泣，在公共场合紧紧抓住我。他一学年都在我班上的四年级，这个班级位于东海岸城市的一个破旧建筑物里，这个城市是国内最贫穷的城市之一。有时，我会扪心自问，非常认真地，我是否能够度过这些年月。在班级里有许多这样的约瑟夫，我经常被一些约束孩子的要求、管理规则和日常功课弄得筋疲力尽。然而，不论怎么说，那些年是令人满意的、吸引人的和很重要的，即使需要教授的指定的课程与教科书，也被放在一边，对孩子和我而言，它们是乏味的。
在上课的第一天，我本应该像这样开始我的工作，开头的几天要遵循城市所建议的课程“让我们开始吧”。根据这样的建议，“作为一个新教师”，我应当把学生的桌子围成一个圈，让他们相互介绍，并谈一自己的情况。并非我要反对这样的活动；而是我没有足够的破课桌（和椅子）给所有的学生。许多孩子没有地方坐，这是我的第一节课——但是却不是最后一次——理解那些在想象世界中的课程和规划课程的那些人，一个根本脱离了城区课堂孩子和我的生活的世界。
但是约瑟夫还在这里，仍在哭啼。一年来，我一直对他费尽心血。我们一起吃午餐；我们阅读故事；我们相互了解。有时他让我绝望，有时我发现他是我们班上最敏感的孩子之一。我不能放弃这样的孩子。他刚好收到他的成绩单，上面讲他将要复读四年级。学校的政策是，没有通过任何两门学科（包括成绩单的“行为”方面）考试的学生必须留级。约瑟夫没有通过“体育”和算术。即使他已经有所进步，但是在算术考试中他还是不能集中注意力，在规定的全市性的测验中他表现不好，并憎恨体育。他的父母晚班工作，约瑟夫也常常熬夜，希望多一些时间与妈妈在一起。在体育中要求学生做的事情对他来说是“蹩脚的”。
……
