把书念薄：政治
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作者： 《高考巧记》编写组编
出 版 社： 西藏人民出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 1页数： 170印刷时间：开本： 64开印次：纸张：I S B N ： 9787223024303包装： 平装编辑推荐
高考工具箱：必背核心考点；适用高三/高二/高一；随时学习理念。
内容简介
“高考巧记把书念薄”按高中所学科目分为了语文、数学（文科）、数学（理科）、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理10科册。各册内容紧扣教育部颁发的学科教学大纲和考试大纲的要求，结合现行高中教材及不同版本试用教材中的重要知识点，按教学实际划分了若干专题。各专题对分散知识点进行系统分类、归纳，使之易查、易记；对基本概念、定理、运算方法等进行深度解释，便于学生理解、掌握，突出强化记忆和实际应用功能。
书中按“部分——知识板块——知识点”的模式对各模块的基础知识进行梳理，使学生明晰各知识点之间的相互联系，也便于学生根据图示回忆和检查自己对这些知识点的掌握程度；另外，还根据“强干去枝”的原则，将基本概念、规律、原理等整理为系统、有序的词条，方便学生背记；根据学科需要，有的科目在专题内还配有一些经典试题，以助学生加深对知识的理解。
此外，结合学科特点，我们在有些科册后增加了一些附录，如公式大全、核心知识盘点等内容，以帮助大家提高学习效率。本书同时适用于高三、高二和高一学生。
目录
第一部分经济常识
专题一经济理论
专题二生产
专题三分配
专题四交换与消费
专题五对外经济
第二部分哲学常识
专题六辩证唯物论
专题七唯物辩证法
专题八辩证唯物主义认识论
专题九价值观、人生观
第三部分政治常识
专题十我国的国家制度
专题十一我国的政党和政党制度
专题十二我国的民族和宗教
专题十三国际关系和我国外交政策
附录高中政治知识典型误区大全
书摘插图
第一部分经济常识
专题一经济理论
规律探究
1．关于非劳动产品的商品化问题．
（1）非劳动产品的商品化是指把非劳动产品当作商品来交换。如：自然资源开发权、开采权、姓名使用权、名誉、良心等等。
（2）非劳动产品虽然不是商品，但由于买卖双方都有把它作为商品进行交换的需要（即愿买愿卖），因此，非劳动产品就能披上商品的外衣，取得商品的形式。不过，非劳动产品并没有因此而成为真的商品，这决定了用于交换的非劳动产品没有价值，人们只是根据交换的需要赋予它一个价值形态。但是，这个价值形态仅仅是一件没有价值内容的外衣。可见，非劳动产品的商品化并没有违背商品是用于交换的劳动产品这一基本含义。
（3）非劳动产品的商品化，有的是积极的，如自然资源的开发权、历史名人姓名使用权的出让；有的是消极的，如权力、官职、良心等的买卖，必须区别对待。
2．关于商品的使用价值、价值、交换价值、价格之间的联系
（1）商品是使用价值与价值的统一体，两者缺一不可。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西一定没有价值，这就决定了商品生产者除了关心商品的价值（生产的直接目的）外，还必须重视商品的使用价值，即必须重视商品的质量、花色、品种等。
（2）商品的价值不能自我表现，必须通过交换，由另一种商品来表现，也就是说，必须有交换价值。价格是价值的货币表现形式，即货币。出现后，交换价值变成了价格。
（3）价值是交换价值与价格的基础。价值决定价格，一般说；商品价格的高低与商品本身的价值大小成正比。但在现实生活中，价格却并不总与价值相一致。甚至可以说，是经常不一致的。
3．货币和纸币
区别：（1）定义不同。货币是从商品中分离出来的，固定地充当一般等价物的商品；而纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。
（2）产生不同。货币是商品交换发展过程中，从一般商品中分离出来的；而纸币是在货币充当流通手段的职能中产生的。
（3）货币本身有价值，而纸币只是代替金属货币，充当流通手段，本身无价值。
联系：（1）纸币是货币的符号，货币是纸币发行和流通的基础。
（2）货币和纸币都在商品交换中充当媒介，都可以执行流通手段的职能。
4．物价上涨与通货膨胀
（1）通货膨胀必然引起物价上涨。因为一定时期内商品流通中所需要的货币量是有限的，如果纸币发行量超过了流通中实际需要的数量，就会引起物价上涨。
（2）但是并非所有的物价上涨都意味着通货膨胀。……
