2009高考备考指南：语文（系统复习用书）
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作者： 广州市教育局教学研究室 编
出 版 社： 华南理工大学出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 12页数： 250印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787562329015包装： 平装内容简介
《高考备考指南语文》（第十二版）是根据《2008年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲的说明（广东卷）》要求编写，供2009年参加广东语文高考的考生使用。全书分《系统复习用书》和《专题训练用书》两册，按照2008年广东语文高考试卷的基本结构，每册分为语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读与写作四大板块，两册书构成了既相对独立，又相互对应、互为补充的复习与训练系统。
《系统复习用书》以“考什么、怎么考、需要什么知识、怎么复习”为线索，安排了每一考点的五个复习栏目——考试目标、考点诠释、题型示例、方法点击、归纳整理，希望学生在复习中牢固掌握考点的要求，编构属于自己的知识网络。《专题训练用书》安排了复习整合、经典回顾、拓展提升三个栏目回应《系统复习用书》，用具体的训练促使学生能力形成，使学生对语文的理解、积累能运用到实际的答题训练中，让学生在考试中能获取更高的分数。《系统复习用书》主要提供给高三学生在课堂中使用，教师可以按栏目的顺序设计补充教学内容，讲练结合。课堂练习、课外训练采用《专题训练用书》，练习、训练后教师必须检查和督促学生自觉纠正错误，反思做题得失。文字表述题必须利用各种方式，促使学生将自己的答题与参考答案作比较，让他们在比较中总结，在比较中提升，从而寻找到既符合要求、又适合自己的答题思路和答题表述。
两册用书的每一页下均设有复习与积累的材料，《系统复习用书》根据粤教版高中《语文》必修的内容，设计了积累与拓展的课内外知识。直接选自课文的材料，下面均标出具体的篇目，与课文相关的则紧接在其后的页码上。例如：第1～5页出自必修1《朝抵抗力最大的路径走》，第6～8页是与《朝抵抗力最大的路径走》有关的内容，第6页拓展了《朝抵抗力最大的路径走》中提到的作诗内容，增加了对朱光潜诗作和《诗论》的介绍；第7页是朱光潜对《诗论》的评价；第8页是朱光潜学术成就的介绍。《专题训练用书》安排了《考试说明》中规定背诵的篇目内容，采用填空的形式要求默写相关的名句。高三备考复习，每天读一读，每天记一记，每天练一练是十分必要的。
《高考备考指南语文》符合新课程教学理念，符合备考规律，它继承了广州市中学语文教学的优良传统，吸收了广州市高三语文教学与考试研究的成果，由广州市一批具有丰富高考备考经验的特级教师、高级教师负责编写。
目录
第一章 语言文字运用
第一节 语音文字
第二节 标点符号
第三节 词语使用
第四节 病句辨析（含修改）
第五节 扩展压缩
第六节 句式应用（选用变换仿用）
第七节 修辞运用
第八节 准确鲜明生动
第九节 简明连贯得体
第二章 古诗文阅读
第一节 背诵积累
第二节 古代文言
第三节 古代诗歌
第三章 现代文阅读
第一节 必考（论述类）
第二节 选考
文学类（小说散文）
实用类（新闻传记报告）
第四章 写作
第一节 各类文章
第二节 基础等级
第三节 发展等级
参考答案
书摘插图
第一章 语言文字运用
2008年《全国高考考试大纲》及《广东卷考试大纲说明》在“语言文字运用”中提出“正确、熟练、有效地运用语言文字”，在《课程标准》中也明确提出：“提高语言文字应用的正确性和有效性。”“正确、熟练、有效”，是语言文字运用的总体要求和目标，也是备考复习训练的要求和目标。作为对高中毕业生的要求，“语言文字运用”具体包括：
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级A；
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级A；
（3）正确使用标点符号，能力层级E；
（4）正确使用词语（包括熟语），能力层级E；
（5）辨析并修改病句，能力层级E；
（6）扩展语句，压缩语段，能力层级E；
（7）选用、仿用、变换句式，能力层级E；
（8）正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问），能力层级E；
（9）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体，能力层级E。
与2007年的《考试大纲》相比，2008年的考查内容并没有变化。2008年的《广东卷考试大纲说明》在“题量及占分比例”上，语言文字运用依然为6题，约占全卷分值的16％；试题依然采用单项选择题和非选择题的样式。
第一节语音文字
【考试目标】
识记现代汉语普通话常用字的字音。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
【考点诠释】
《语文课程标准》在“课程目标”中提出：“了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。”《课程标准》的这一目标，也就是“考试目标”的依据。
……
