高中地理教材课内外知识现用现查
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,中小学教辅,高中通用,地理,
作者： 薛金星 主编
出 版 社： 北京教育出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 4页数： 618印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787530345573包装： 线装编辑推荐
〔1〕特邀专家名师，遍览馆藏图书，获取前沿信息。
〔2〕一册在手，知识全有：权威性，特高级教师亲自执笔，名师荟萃，智慧结晶；科学性，新课标新理念新中考，联系实际，与时俱进；实用性，注重方法能力和策略，选材新颖，时代性强；工具性，在精讲细解中寻规律，由浅入深，现用现查；备查性，知识全面能包罗万象，高层建瓴，授之以渔。
内容简介
《教材课内外知识现用现查》丛书是我们经过三年多的调研、构思、设计，精心打造的一套工具书。它以素质教育及中、高考新要求为导向，依据新老教材的知识体系进行编写。全书注重全面归纳基础知识，系统介绍常用方法，深入挖掘知识、方法、能力之间的内在联系。既有系统完备的知识梳理，又有科学实用的学法点拨；既适用于平日的知识积累，又有助于综合能力的提升；既可用于同步学习，又可用于考前复习。
古人云：授之以鱼，不如授之以渔。一本好的工具书应该既包含丰富的知识，又传授掌握知识的方法，同时强调能力的培养，从而将“鱼”和“渔”有机地结合起来。为此，本丛书确定了“挖掘学科深度，拓展教材宽度；保留老教材精华，吸纳新教材精髓；归纳学科知识，介绍学习方法”的编纂方针。在编写过程中，我们参考了现行的几种有较大影响的教材，从基础知识、基本技能、思维方法、观察能力、实验能力、自学能力等方面，科学归纳，系统整理；合理划分，精心设计；深入分析，全面详解。力求全面准确地把握各学科基本知识体系，准确翔实地介绍实用、管用的学习方法，瞄准学科前沿的动态信息，拓宽学科视野，强化探究与创新意识。融科学性、系统性、创新性、探究性、资料性、实用性、工具性于一身，真正达到了“一册在手，知识、方法、能力全有”的理想境界。
同学们，目前我国经济发展迅猛，教育空前繁荣。社会需求的人才已不再是简单的知识拥有者，而是能够迅速拥有知识并转化为能力的高级劳动者。因此，我们不仅要拥有丰富的知识，更要学会选择和使用优秀工具书及时获取知识，应用知识，培养自己的创新能力，从而适应当今社会对人才的要求。愿这本工具书伴您在知识的海洋里如鱼得水，尽情遨游，缚“苍龙”，捉“深鳌”，成就大业！
目录
第一编自然地理与地图
第一篇地球和地图
第一课地球和地球仪
第二课时间和日期
第三课地图三要素
第四课专题地图的判读
第二篇宇宙中的地球
第一课宇宙及其探索
第二课日、地、月关系
第三课地球运动
第四课地球的演化
第三篇自然环境中的物质运动和能量交换
第一课大气运动
第二课水循环和洋流
第三课地质循环和地表形态变化
第四课自然环境的整体性和差异性
第四篇自然环境与人类
第一课自然资源与人类
第二课主要自然灾害的类型与分布
第三课自然灾害与环境
第四课防灾与减灾
第五课地表形态、全球气候变化对人类活动的影响
第二编人地关系和人文地理
第一篇生产活动与地域联系
第一课农业
第二课工业
第三课交通运输布局及其影响
第四课邮电通信
第五课商业、国际贸易和金融
第二篇人口与环境
第一课人口数量与环境
第二课人口素质与环境
第三课人口迁移与环境
第三篇聚落和城市
第一课聚落的形成和城市区位
第二课城市的作用与形态
第三课城市的地域结构
第四课城市化
第五课城市规划
第四篇旅游活动与地理环境
第一课旅游活动概述
第二课旅游资源
第三课旅游规划与旅游活动设计
第五篇文化景观与世界格局
第一课文化景观
第二课文化源地和文化传播
第三课世界地理格局
第六篇人类与地理环境的协调发展
第一课环境与环境问题
第二课自然资源的开发利用与保护
第三课生态环境问题及生态环境保护
第四课环境污染及其防治
第五课环境管理
第六课人类与地理环境的协调发展
第三编区域发展与国土整治
第一篇区域地理环境与国土整治
第一课区域地理环境与人类活动
第二课地理信息技术的应用
第二篇区域发展与国土整治
第一课区域生态环境建设
第二课流域综合治理
第三课区域农业发展
第四课区域资源开发和调配
第五课区域工业化、城市化和产业转移
第三篇中国国土整治与开发
第一课三类灾害区的治理
第二课三类农业的开发
第三课交通、海岛和海域的开发、城市新区建设
第四编区域地理
第一篇中国地理
第一课中国自然地理
第二课中国人文地理
第三课中国的区域差异
第四课中国区域地理
第二篇世界地理
第一课世界地理概况
第二课世界地理分区
第三课主要国家的地理特征
第五编附录
书摘插图
第一编自然地理与地图
第一篇地球和地图
第一课地球和地球仪
思想与方法
在地球球面上要突出劣弧意识，准确确定两点间的东西方向和最近航向。
由于地球是一个球体，且不停地自西向东自转着。其东西方向是相对的，要判断两点间的东西方向需要在它们的劣弧上进行。
……
