造型设计基础-平面构成（修订版）(附光盘)
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作者： 蓝先琳 编著
出 版 社： 中国轻工业出版社
出版时间： 2008-2-1字数： 352000版次： 2页数： 130印刷时间： 2008/02/01开本： 大16开印次： 7纸张： 胶版纸I S B N ： 9787501942817包装： 平装内容简介
原书于2000年经教育部中国高等职业技术教育研究会组织专家评估，被列入高等职业技术教育推荐教材在全国的几十所院校师生中获得良好的口碑。本书于2003年被教育部列为“普通高等教育十五规划教材”。
本书试图从新的视角来阐述三大构成原理及应用，以加强设计基础课程教学。
本书的特点在于：一、本书文字叙述清晰，深入浅出，信息量大，内容有一定深度和广度，基础知识较为全面。二、内容编排适合调职教学干什么，强调技能训练与能力培养。每章的作业与思考题注意调动学生的主体启发创新思维，突出实践性。三、内容新，尽可能反映了该学科的最新成果。
本书修订版新增教学课件渔船，甄选大师优秀设计图片，精心设计制作，为广大师生提供了丰富的参考资料。
本套教材是在教育部、中国高等职业技术教育研究地指导下，由全国15个省市自治区、30余所调职院校参与策划、审稿、编写工作，使该套教材具有一定广泛性，适合全国各地区高职院校使用，同时可供本科艺术设计专业选用。
目录
概述
一、包豪斯与构成
二、设计与平面构成
三、平面构成课程体系
四、材料和工具的准备
五、计算机引入平面构成
课题训练
第一章 形态构成的理论基础
第一节 形态构成与造型要素
一、认识形态
二、形态构成
三、形态要素与造型要素
第二节 形态的知觉与心理
一、视觉识别
二、视觉完形
三、错视
第三节 形态美的法则
一、稳定
二、比例
三、律动
四、整体
课题训练
第二章 基础构成
第一节 构形
一、简化构形
二、组合构形
第二节 逻辑构成
一、单元形与骨格
二、重复
三、近似
四、渐变
五、发射
六、特异
第三节 视平衡构成
一、对比
二、结集
课题训练
第三章 意象构成
第一节 抽象构成
第二节 联想构成
第三节 空间构成
课题训练
第四章 肌理构成与技法开拓
第一节 肌理构成
一、肌理的性质
二、肌理对比
三、创造肌理
第二节 技法开拓
一、有机形与偶然形
二、材料工具体验与技法开拓
课题训练
附录 平面构成与艺术设计
一、绘画、摄影与平面构成
二、平面设计与平面构成
三、服装、染织设计与平面构成
四、环境艺术设计与平面构成
课题训练
书摘插图
概述
一、包豪斯与构成
包豪斯对现代世界工业设计的发展有着深远的影响和巨大的贡献，被誉为“现代设计师的摇篮”。德国建筑师格罗佩斯于1919年将魏玛手工艺学校和魏玛美术学院合并，从而创建了全新的“国立魏玛建筑学校”，这就是著名的“包豪斯”（Bauhaus）。包豪斯顺应工业社会的发展，致力于纯美术与艺术设计的共性研究，在大工业基础上寻求艺术与技术的新统一，从而建构起现代艺术设计的体系框架。包豪斯的教师队伍汇集了许多优秀的现代艺术大师。神秘主义画家伊顿、抽象主义画家康定斯基、克利和构成主义设计师纳吉等都先后在包豪斯任教。他们将各种新的艺术观念注入教学与设计实践，最终形成以大工业生产为技术背景的现代主义理论与艺术风格。由于政治、经济上的原因，包豪斯于1933年被迫关闭，格罗佩斯和部分核心骨干教师辗转美国继续发展，并对第二次世界大战后美国工业设计的振兴做出巨大贡献。包豪斯的成就和影响远远超越了它14年的短暂生命，它创立的现代设计理念影响至今。
包豪斯对后世影响更加深远的是他的设计教育体系，并由此培养造就了一大批优秀的现代设计人才。包豪斯贯彻全新的教育观念，以艺术设计综合化为教学手段，强调艺术与技术的统一性。在富于实践精神的探索中，寻求与现代工业相适应的教育途径。包豪斯的设计基础课由伊顿、康定斯基和纳吉等大师创建和发展，并成为课程体系的核心内容。这些课程的特点是：贯彻现代艺术设计理念，摆脱旧有模式的束缚，培养有创新能力的艺术设计人才；倡导科学系统的教学方法，从物理、心理、生理等因素出发，使学生在视觉体验与理论研究的过程中认识形态的本质，从而在较深的层面上培养造型能力；开展实验性教学，重视材料、技术的体验，旨在培养艺术与技术相融会，理论与实践相结合的创新精神的艺术设计人才。
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