你在为谁学习
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作者： 苏耀彬编著
出 版 社： 海潮出版社
出版时间： 2008-6-1字数： 220000版次： 1页数： 217印刷时间： 2008/06/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787802135628包装： 平装编辑推荐
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
父母说“读书是苦的，不吃苦中苦，难为人上人！”，老师也说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。对于只知道“学”，只知道“苦”的学生，乐从何来？当我们的眼中只有分数的时候，乐从何来？
人的一生都在寻找，寻找真理，寻找快乐，也在寻找自己的人生。
“我在为谁学习？”不少学子都有这样的迷惑。尽管他们仍然在辛苦着、努力着、拼搏着……“我其实想不明白学习是为了什么？但我还是坚持了学习！”
你喜欢上学吗？你的成绩好吗？你在班上是佼佼者吗？你觉得学习真正的开心吗？你学习到底是为了什么？你在学习中可以找到哪些乐趣？……无数的问题接踵而来。
成绩，又是成绩！作为一个学生。在一个抬头低头都是对手的环境中学习，除了成绩和老师、家长们对成绩的莫大关心外，我们到底还拥有什么？即使你拿到了好成绩，你能感受到学习的快乐吗？
本书以通俗的语言，娓娓道出我们学习的目的，寻找到我们的人生真理。
内容简介
我们学习到底为了谁？仔细思考后。我们的回答肯定不下千百种。
“晚上，作业压得我喘不过气来，我时常伏在桌上睡着了……如果问我为谁学习？为爸妈。为老师……没有一点儿为自己。”这类学生看起来确实很累。因为他把自己的学习都看成为“他人”而学，是外部强加给他的。自然学习没有动力。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。学习是一种艰苦的劳动，是要付出辛勤努力的，每天到学校上课，回家做作业……如果真的想学好，就不可谓不累，不可谓不辛苦。假若是心甘情愿地想品尝这苦的滋味，再苦也是甜的；假若把它视作多余，奉行不是零就是多的原则，那才真的是累呢！学习产生最重要的自我价值的根源，就是为自己学习，所有的东西都是你学习得来的。什么东西都可以拿走，但你学习的过程和结果是任何人都无法拿走的。一句话，为自己学习最快乐，主动学习最带劲儿。
本书以通俗的语言，娓娓道出我们学习的目的，寻找出我们的人生真理。
目录
第一章 天天苦学，究竟为了谁？
学习是为自己淘金
动机是学习的内在动力
理想激发学习的潜能
多大的成就取决于多大的梦想
我这一生要做什么？
锁定你的学习目标
为一生想干的大事列一张表
读后思考
第二章 知识决定成就，学习改变命运
将命运握在自己手心
知识与成功成正比
没有任何力量比知识强大
一技之长是时代的需要
从搬砖小工到预算员，从修鞋匠到律师
兴趣是学习的催化剂
读后思考
第三章 一张弹性的学习计划表
每天多准备百分之一
不怕慢，只怕站
学习计划既要“定”又要“变”
按照时间表制定各种计划
你给自己设“限”了吗？
目标是学习路上的里程碑
分大目标为小步骤
读书宜精不宜多
读后思考
第四章 行动远大于计划
用行动去实现梦想
行动，行动，积极地行动
从现在开始，立即行动！
勇于行动注定成功
专心致志，全神贯注
你为什么很难做到一箭双雕？
读后思考
第五章 学习贵在坚持不懈
天才专注于一个特定的目标
注意力转向哪里，心就转向哪里
牢牢把稳你的船舵
循序渐进，欲速不达
每天进步多一点
绝不、绝不、绝不能放弃！
胜利属于坚持到最后的人
读后思考
第六章 勤奋是点燃智慧的火把
知识≠智慧
天才=汗水（99％）+灵感（1％）
一张一弛，勤奋有度
勤奋的努力如同一杯浓茶
“勤”是通向成功的捷径
勤勉努力是最伟大的学习法则
读后思考
第七章 珍惜现在就是把握未来
抓住学习的黄金时间
跑在时间的最前面
今天：明天=2：1
今日事今日毕
放弃时间的人，时间也放弃他
充分利用余暇，零碎的时间
“闲”的时候也不要“空”下来
做善于挤时间的能手
读后思考
第八章 习惯，学习持久的动力
不叫一日不学习
良好的习惯使学习充分受益
有序之习惯营造有序之环境
成也习惯。败也习惯
把分散的注意力集中起来
以主动克服懒散
做关注学习细节的有心人
读后思考
第九章 不会放松的人不懂学习
健康是学习之本
该学就学，该玩就玩
科学用脑有利于提高学习效率
适当放松一下自己
失眠到底是怎么回事？
每天都做一点运动
读后思考
第十章 让你的大脑学会思考
充分开发你的大脑
思考问题才能解决问题
比智商更重要的是方法
像伟大人物一样思考
敢于去怀疑一切
不要复杂地思考，过多地考虑
创造力打破“从众定势”
读后思考
第十一章 始终保持一颗永远进取的心
坐在前排，永争第一
一颗永远进取的心
你的字典里还有“不可能”吗？
你竭尽全力了吗？
毫厘之快，天壤之别
满足现状是前进的大敌
读后思考
第十二章 感恩的心：珍惜美好的学习机会
父母对我们的期求是什么
珍惜拥有的学习条件
用闲暇时间换来宝贵的知识
学习永远没有终点
用学习书写人生的履历
读后思考
书摘插图
第一章 天天苦学，究竟为了谁？
学习是为自己淘金
就在几年前，哈佛神学院录取了一个看起来很奇怪的学生。他不仅仅多才多艺，而且各个方面都非常杰出：他的理科成绩几乎满分，被麻省理工学院录取；他的小提琴演奏水平已达到可以直接进纽约交响乐团的水平，被朱利亚音乐学院录取。无论是读麻省理工学院。还是学音乐，将来都不用为工作发愁，而神学院毕业的学生很可能连工作都找不到。
为什么他要进神学院？很多教授都感到诧异。听听他的回答吧，他说，“我还年轻，工作并不是主要的，可以慢慢来。可是，信仰的问题，神是什么，人何以才能超越，这些是我的人生的功课，这些功课不做，我活着一天都不得安宁。我读书不是为了职业，而是为了我的人生。”
作为一名学子最好每天都问自己一个相同的问题：“我为什么要学习？”这个问题看似简单，实际上非常重要。如果一个人没有良好的学习动机，不明白做事的目的，就很难产生强大的内驱力。所以，对年轻的我们来说，不解决为什么学习的问题，看不到学习的必要性，就永远也不会具有学习的动力。
正是因为一个人的生命是有限的，所以认清自己要什么并且找到人生的意义是很重要的。学习若是没有动机，就像汽车没有了燃料，是走不了多远的。
你在为谁而学习？也许有的人会回答：“我在为我父母学习，为了让他们过上好生活而学习。”也许有的人会回答：“我在为老师而学习，为了得到老师一个称赞的眼光，或是卷上那的100分……”这些想法应该只是学习的动力之一，如果你仅仅认为学习是为了别人而学，这样只是被动的学习，而永远不能真正领悟到学习的乐趣。
的确我们常常会产生疑惑：“我们为什么要学习，为谁学习？”总是想着“我在为我父母学习，为了让他们过上好生活而学习”，可是学习的辛苦却是你自己来承受，如果天天这样，再有意志的人也会感到厌倦，会产生反感，面对堆积如山的作业，渐渐就会形成厌学心理。这都是为父母学习的后果。
学习很苦，学习很累，学习很无味。我们还是要找一个为自己学习的理由：吃这份苦还是为了自己。这犹如是淘金的人，虽然淘金是一件非常痛苦的事情，但是由于知道淘来的金子是属于自己的，即使付出多大的代价，大家也还是前赴后继。如果把学习也看成了淘金，知道淘来的金是属于我们自己的，我们什么苦都能熬过去了。
其实，学习比淘金还有利润，因为学习淘的是知识。学习是为了给今后的人生铺上毯子，把一个个绊脚石压在下面。总而言之，在学习中找到自己为自己读书的理由，读书的枯燥无味也就荡然无存了，这才是学习的最好方式。
把学习看成为自己淘金，苦的也变成甜的了。
动机是学习的内在动力
学习目的是我们进行学习所要达到的结果或实现的目标。学习目的作为产生和保持学习动机的因素，在学习活动中起着重大的指导作用。
所谓明确，是指学习目的要建立在可观察到的行为结果上，如：不要笼统地认为，要提高学习成绩，要认真做作业。实际上，我们的成绩要赶上某同学，在作业上是需要下工夫的。所谓适当，是指学习目的难度不能太高，也不能太低，要具有适中的挑战性，付出努力就能达到，这样才有激发力。如果学习目的太高，超越自己能力，就会使自己丧失信心；而太低呢，自己又会觉得不用努力也能实现，从而失去兴趣。如，一定时期内可给自己树立一个成绩略优于自己的榜样，当自己体验到成功后，才能进一步激发再次付出努力的兴趣。
心理学上对动机的解释是：激励或推动人去行动以达到一定目的的内在动因。学习动机是直接推动学习的内部力量，也是一种学习的需要。学习动机从来源上说，可分为学习的内部动机和外部动机。我们根据自身的意志、兴趣、爱好而进行学习的动机因素都是内部动机，如明确的学习目的和强烈的求知欲望等：与此相反，在外因的驱使下，如由父母、老师等学习者以外的人所提供的赏罚手段或诱因来推动学习，这样的学习动机属于外部动机。一般来说，内部动机的作用比较持久，而外部动机的作用则相对短暂。
有关研究表明：学习勤奋、成绩优良的学生，其学习动机既包括学习目的、兴趣、爱好等内部动机，也有为赢得一定地位、荣誉或获得某种奖赏等外部动机。我们每个人内心早就有潜在的好奇心和求知欲，正是这种好奇心和求知欲，使得我们产生探究知识的行为，激发我们不停追求新知。这种内部动机非常重要。它直接指向学习任务本身，而不是为了追求外在的奖励和荣誉，因此，它十分宝贵。
从以上分析可知，学习动机决定着学习的方向和学习进程，同时影响到学习的效果。从主观方面来分析，正是由于缺乏学习动机才导致自己不能自觉完成作业，产生对作业的讨厌心理，以致学习效果不佳。因此，要改变这种状态，必须从培养和激发学习动机入手。
首先，要端正对待作业的态度。作业与所学知识存在着必然的联系，做作业不仅能帮助我们巩固已学知识，还能培养我们有计划地安排时间、和提高约束自己的能力。
其次，日常的学习、生活制度化。从小培养自己的时间观念和紧张、活泼的作风，如：什么时间必须做作业，什么时间必须完成作业，由计划来约束。产生讨厌作业的心理，正是缺乏制度化的学习生活，养成了作业拖沓的习惯。还有，假如我们经常是边做作业，边看电视，边吃零食，吃吃做做，做做玩玩，当然不能按时完成作业，质量更是无法保证，而且也不利于学习责任心的培养。
第三，合理安排作业的顺序。为了能顺利完成作业，可要求自己先复习一下所学知识，再动笔做作业，而不要抓起笔就写，这是由于暂时性遗忘可能会使自己做作业遇到困难，产生烦躁感。另外，在安排作业顺序时，如果一味要求自己先做不感兴趣的科目，认为这样可以确保作业质量，有时会适得其反。由于不感兴趣，困难也较大，容易产生畏难和厌烦的情绪后，反而会影响后面有兴趣的作业。所以，不妨先做喜欢的科目。自己喜欢的科目，做起作业来得心应手，而且效率高，往往三两下可以完成。做完这些作业后。乘着顺利的余势，转入不拿手的科目，即使不所向披靡，起码也好得多。
第四，科学安排作业时间。一般来说，连续作业时间最多不能超过2小时。如果超过这个时间，就会出现“心理疲劳”，导致学习能力减弱，效率下降，错误率增加。这时，如果适当休息，疲劳得以解除，学习效率才能恢复。所以，连续作业时，应当给予休息的时间，最好每隔四五十分钟休息5～10分钟。
理想激发学习的潜能
一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，他自身的潜能才能发挥得更充分。人之伟大或渺小都决定于志向和理想。
理想如果是笃诚而又持之以恒的话，必将极大地激发蕴藏在你体内的巨大潜能，这将使你冲破一切困难和险阻，达成成功的目标。
坚韧不拔地为理想而奋斗，是成功人士特有的气质。自古以来人们把这种精神称之为“气”，没有“气”，就不能成功。
斯宾塞约翰逊为了激励人们追求成功人生，常常引用《圣经》上的一段话：“去追求吧，这样做了将有所收获。去探索吧，这样做了将有所发现。凡追求者得，凡探索者获。”
确实如此，对奋发的人来说，希望是一只号角；对迷惘的人来说，希望是一声呼唤：对幸福的人来说，希望是一樽美酒；对痛苦的人来说，希望是一炉炭火；对勤奋的人来说，希望是一挂征帆！
追求，是学习的一种力量，但追求什么，一定要慎重，一定要选择，一定要思索……星辰虽然能指示方向，但选择方向的还是自己。
一个人一旦有了理想，与目标结合起来，而连接信念与目标的，便是富有创造性的实践。
人生奋斗的目标是通过尽可能科学的人生设计来实现的。
人要有目标：一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。而这一切目标的确定和达成，都应当为了促成理想的逐步实现。
“理想”作为追求的对象，已经同追求者产生了一种默然对应。人们从“理想”中发现了自己的未来，发现了自己的本质力量，认定了合适的方向，产生了一种强烈的激情，从而把自己投人“人生理想”的体系中，并为之奋斗。
理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。世间的任何事情，追求时的兴趣总要比获得后的兴致浓烈。人不应奢望同时是伟大的而又是易于实现的目标。奋斗的旗帜，在困苦中升起来，在享受中落下去。
在人生的追求过程中，起步前要多长一只眼睛去审视时机，起步时要多长一只手去抓住时机。欲起步的人生贵立志，已起步的人生贵坚持。
立志，就是设计自己的一生：树立什么样的理想，从事什么样的事业，成为一个什么样的人。古今中外的许多事实表明，一个人在生活的起跑线上，选择什么目标，树立什么志向，确实关系着他的前途命运和对社会贡献的大小。只有那些怀抱理想、立志高远、奋斗不息的人，才能完美地冲刺到人生的终点，捧回人生成功的金杯！
没有生活目标和远大志向的人，只会变得慵懒，只会听天由命。永远不会去把握成功的契机，永远不会有所创造和发明。记住：伟大人生的动力来自远大的理想。
许多年前，某报曾作过300条鲸鱼突然死亡的报道。这些鲸鱼在追逐沙丁鱼时，不知不觉被困在一个海湾里。弗里德里克布朗哈里斯这样说：“这些小鱼把海上巨人引向死亡。鲸鱼因为追逐小利而暴死，为了微不足道的目标而空耗了自己的巨大力量。”
没有远大目标的人，就像故事中的那些鲸鱼。有很多失败者，他们有巨大的力量与潜能，但他们把精力放在小事情上，而小事情使他们忘记了自己本应做什么。
要发挥潜力，你必须全神贯注于自己有优势并且会有高回报的方面。远大的目标能促使你集中精力。另外，当你不停地在自己有优势的方面努力时，这些优势会进一步发展。最终，在达到目标时，你自己成为什么样的人比你得到什么东西重要得多。
多大的成就取决于多大的梦想
有这样一则令人难忘的真实的故事，主人公是一个生长于旧金山贫民区的小男孩，从小因为营养不良而患有软骨症，在六岁时双腿变成“弓”字型，小腿更是严重的萎缩。然而在他幼小的心灵中一直藏着一个除了他自己没人相信会实现的梦——那就是有一天他要成为美式橄榄球的全能球员。
他是橄榄球传奇人物吉姆布朗的球迷，每当吉姆所在的克里夫兰布朗斯队和旧金山49人队在旧金山比赛时，这个男孩便不顾双腿的不便，一瘸一拐地到球场去为心中的偶像加油。由于他穷得买不起票，所以只有等到全场比赛快结束时，从工作人员打开的大门溜进去。欣赏最后剩下的几分钟。
13岁时，有一次他在布朗斯队和49人队比赛之后，终于在一家冰淇淋店里有机会和心中的偶像面对面地接触，那是他多年来最期望的一刻。他大大方方地走到这位大明星的跟前，朗声说道：“布朗先生，我是你最忠实的球迷！”
吉姆布朗和气地向他说了声谢谢。这个小男孩接着又说道：“布朗先生，你晓得一件事吗？”
吉姆转过头来问过：“小朋友，请问是什么事呢？”
男孩一副自若的神态说道：“我记得你所创下的每一项纪录，每一次的布阵。”
吉姆布朗十分开心地笑了，然后说道：“真不简单。”
这时小男孩挺了挺胸膛，眼睛闪烁着光芒，充满自信地说道：“布朗先生，有一天我要打破你所创下的每一项纪录！”
听完小男孩的话，这位美式橄榄球明星微笑着对他说道：“好大的口气！孩子，你叫什么名字？”
小男孩得意地笑了，说：“布朗先生，我的名字叫奥伦索辛浦森。”
奥伦索辛浦森日后的确如他少年时所说的话那样，在美式橄榄球场上打破了吉姆布朗所创下的所有纪录，同时更创下一些新的纪录。
在事业正值兴旺发达之际，他给自己订了一个更大、更宏伟的计划，他要建造一座高耸入云的，属于他自己的大饭店，饭店的顶上一定要写上他的名字。为了实现这个目标，他首先需要做的就是筹集到100万美元的资金。
在当时，一个人若独自做价值100万美元的生意，是需要相当的勇气和魄力的。为了筹措100万美元的建设资金，他四处奔走，这期间自然是经历了数不清的困难和挫折，而饭店的建设过程更是一波三折。
一年多以后，这家大饭店正式落成，饭店的主人也终于实现了自己梦想，赢得了自己平生第一次的大成功。他是谁？他就是希尔顿饭店的创始人。
希尔顿40多岁的时候，他的两个儿子有一次曾经向他讨教成功的经验。希尔顿想到从父母那里学到的工作和祷告这两件事，使他受益无穷，便告诉儿子们，工作和祷告乃是成功的秘诀。
两个儿子当时还小，听了父亲的话觉得很有道理。可是等他们年龄稍长，他们觉得除此之外，肯定还有其他因素是成功所必备的。希尔顿想了想，回答说：“当然还需要有热诚和才华，不过工作和祷告是最基本的东西，没有这两样，你便什么也做不成。”
孩子们提出了质疑：“为什么有的人工作十分努力，而且也很诚心地祷告，可结果却依然一事无成呢？”
希尔顿陷入沉思。
此后，当他乘飞机到纽约，坐在华尔道夫——莱斯陀利亚饭店大厅里的他忽然找到了答案，那就是：一个人必须胸怀梦想，才能成功。
他在自己的传记中写道：“我认为，成就大事的先决条件是要有博大的梦想，并以工作和祷告为辅助。这二者就好比是梦想的手和足，没有梦想，工作和祷告也便失去了意义。”
希尔顿这里所说的梦想正是明确而坚定的目标。一个人能够有多大的成就，取决于他有多大的梦想。一块价值5美元的生铁，如果被铸成马蹄价值10.5美元，如果被制成磁针，可价值3000美元。但倘若被制成手表发条，则其价值就会增至25万美元之多。
一个人能成为什么样的人，全看他的梦想有多大！
少年时代，洛克菲勒的梦想就是当富翁，“成为一个有10万美元的人。”在平均月工资只有10美元的19世纪下半叶，这是一个巨大的梦想，相当于今日的中国人想成为千万或亿万富翁。
为了早日实现这个梦想，1855年他高中毕业后便开始找工作，而且只找银行、批发商、铁路公司这类有发展前途的工作。终于，他在同年9月26日一家商行找到了一份会计办事员的工作，周薪4美元，大约为一般工作的两倍。洛克菲勒对自己的这一选择很得意，把工作的第一天作为自己的第二生日，每年都予以庆祝。
1858年，洛克菲勒的年薪已增至600美元，大致相当于最初的3倍。但他认为，比较合理的报酬应当是800美元，于是就向老板提出加薪的要求。老板支支吾吾地加以拖延，一气之下，洛克菲勒辞去工作。与英国人克里克合伙自办了一家商业公司。当时，他的自有资金只有800美元，洛克菲勒以10％的年息向父亲借了1000美元，幸运的是，他们第一年就赚了4000美元，第二年赚到了17000美元。第三年是1861年，美国内战爆发，刚刚起步的克里克-洛克菲勒公司通过买卖粮食、肉类、农具、盐和其他日常用品而大发战争财。
