好学生、好学法
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作者： 魏书生 著
出 版 社： 漓江出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 3页数： 279印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787540735418包装： 平装编辑推荐
提高学习成绩，什么方法最有效？魏书生——教书有高招，指导学法有绝招。中国第一班主任魏书生告诉学生最佳学习方法。著名教育家几十年教育精髓，千万个学生成功之道。翻开本书，便登上了学习的快车道。本书从端正学习态度到制定学习计划、发掘学习潜能，从分析归纳到记忆方法，从阅读报刊杂志到写日记、抄格言，如何预习、复习，学生自己留作业、改作文、出考题……一一道来，有很强的指导性、实用性、可操作性。一书在手，就像把魏老师请到了身边！
内容简介
英国有位社会学家，曾经调查了几十位诺贝尔奖获得者，发现这些获奖者大多数认为，学生学习期间，最重要的是掌握学习方法。
本书是面向中学生的学习方法指导书，从学习动力、学习能力、掌握技巧几方面近150个细节来谈学习，特别符合学生的实际需要。魏书生集二十多年教学经验和智慧，他知道学生需要什么，从千百个学生的经验中总结出学习窍门、秘诀和方法告诉你。
好的学习方法是要学习借鉴的。这本书好就好在操作性强，一边读一边就可以照着做。它首先解决学生的思想、心理、意识，然后再导入有效的学习方法。比如，书中谈到激发兴趣，加强信心，训练记忆力，怎样读书自学、听课、复习，怎样应对考试，等等，形成了学习的链条，特别入情入理，让学生重新对待自己的学习。
本书按章节把近150个问题分门别类介绍，因势利导，循循善诱，起到了画龙点睛的作用。本书不仅校教师阅读。
作者简介
魏书生，1950年生，28岁起到中学任教。
魏书生从1986年起先后 任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教委副主任，市教委主任、党组书记，另外还有国家教育行政学院兼职教授、全国中学学习科学 研究会理事长、全国中语会副 理事长等43项社会兼职。他始终不离教学第一线，坚持上语文课，1998年前一直当班主任。任市教育局局长时，除兼上课外，还做着不挂班主任名 的班主任工作。他是教书育人的模范。
20多年来，魏书生已在全国31个省、自治区、直辖市和台、港、澳地区作报告1400多场，上公开课1000多次，发表了100多篇文章，主编、撰写 出版了20多本书。
由于成绩卓著，魏书生先 后获全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出 青年”、“全国十佳师德标兵” 等殊荣。
目录
增强动力
明确目的
确立明确的、高尚的学习目的——随波逐流的人不可能到达理想的彼岸
心中有祖国学习有强大动力
学习目的有哪几种——高尚、积极、低级的三种学习目的
关注国外科技动态——目光远大的人胸襟开阔
国外学生是怎样学习的
书桌里有一本伟人传记——将人生导师写在座右铭上
经常进行精神充电——意念上进入自己最崇敬的人的角色
点亮你的心灯——每天一条格言，使你心明眼亮
设计自己的座右铭——从同龄人中选择学习的榜样，你追我赶
坚持道德长跑——写日记的五方面好处
激发兴趣
兴趣是最好的老师——培养一种兴趣，就有一种心理自我期待
给自己施加学习是享受的意念——在学习中寻找快乐
要满怀兴趣地对待学习——学习的兴趣在于情绪高昂
培植自己兴趣的幼苗——看哪些幼苗能长成大树
善于坚守快乐的阵地——很多人不快乐，原因在于自寻烦恼
先学喜欢的科目激发兴趣
说话、演讲激发兴趣
扮演教师的角色，能激发兴趣
进入情境激发兴趣
磨炼意志
坚信自己有巨大的潜能——人有十九种潜能
利用潜意识，坚信我能行——心理暗示有超强的魔力
放声高呼——我能成功
信心之火不熄，大器可以晚成
培养抗挫折能力——自古英雄多磨难
从失败中崛起——车晓东的成功经历
升学考试落榜仍需信心百倍
竞争中磨炼意志
跑进快乐天地，磨炼顽强意志
每天做100次仰卧起坐、俯卧撑
勤劳是做人的根本，是做学生的根本——天道酬勤，勤奋定能成功
持之以恒，水滴石穿
最重要的方法是养成良好的习惯——学习的好习惯让你事半功倍
发展智力
掌握技巧
附录：语文知识树
后记
媒体评论
学习方法事实上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。如果你没有好的方法，即使你每天刻苦学习，你也不会取得好成绩。因此，你会经常看到那些整天抱着书本，戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。为什么？因为他们的学习方法不对。
——著名物理学家爱因斯坦
最有价值的知识是关于方法的知识。
——杰出的数学家、哲学家和科学方法论者 笛卡儿
良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。
——著名生理学家 贝尔纳
书摘插图
确立明确的、高尚的学习目的——随波逐流的人不可能到达理想的彼岸
许多人的平庸，原因在于没有明确的高尚的人生目的。只是昏头昏脑地活着，不知道追求什么。
许多学生学习成绩差，原因也在于没有明确、高尚的学习目的。今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，过两天为了应付考试学，更多的时候是在教室里坐着，被老师逼得不得不学。
要取得好成绩，就应确立明确、高尚的学习目的（也有的称学习动机）。
多年以前有个陈浩然，初中毕业，生不逢时，遇上“文革”运动，失去升学机会，病魔又向他袭来。但他不颓丧，他确立自己的目的——当一名出色的翻译。
在这样明确的目的驱动下，他刻苦自学，博览群书。遵循学外语的规律，多读、多听、多说、多写、多译，用自己顽强的精神和艰苦的努力，获得丰富的外语知识。他终于熟练地掌握了日语和英语。
机遇往往偏爱目的明确的奋斗者。“十年动乱”结束不久，陈浩然就遇上了华东政法学院向社会公开招聘外语人才的良机。他去参加应聘考试。工作人员看过他带来的应考证明后。说：“我们登报以来，应聘人数已超过五百人，我们只招两名日语生，而应聘者，留学日本名牌早稻田大学的就有十多人，有的还在日本居住了一二十年，你可以考虑一下……”工作人员觉得他不自量力，根本不相信他有可能被聘用。
他说：“我真正搞日语笔译的时间虽然不长，但我也翻译了五六十万字的技术资料；我的日语水平可能比不上他们，我是一个‘被耽误者’，让我考一考吧！”
工作人员被陈浩然的诚恳所感动，答应如果有多余的试卷。可以让他试一试。
考试那天，在别人已经考了半小时以后，陈浩然终于获得了一次“考试”的机会。
一个月后，华东政法学院派人通知陈浩然他考试成绩名列榜首，已被录用。他进入政法学院后，仅用一年多时间，翻译了近百万字的资料，担任了学院接待日本法律专家的翻译，还当上了《刑侦研究》的主编。
起初，命运对陈浩然看来似有些“不公正”，但这种“不公正”在奋斗目的明确的他面前，却变成了“成功的催化剂”。他的事迹告诉我们，明确、高尚的学习目的，会给人以无穷无尽的动力，驱动人们去学习，去拼搏，去获得成功。
……
