高二语文 高考新视野
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作者： 刘卉，赵玉肖主编
出 版 社： 科技文献出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 5页数： 224印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787502343279包装： 平装编辑推荐
核心考点解读，规律方法点拨，综合创新训练。
内容简介
《高考敲门砖》是由全国高考命题研究专家精心策划的一套新颖实用的教辅品牌书。本书准确把握2007年高考改革的发展趋向，注重学科知识与当今热点、焦点问题的综合运用，充分体现“新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度”对高中教学与备考的全新要求。六大亮点是：
名校名师 权威编著
作者群体由北大附中、北师大附中、湖南师大附中、山东师大附中、成者新华实验中学、河北唐山一中、河北师大附中等16所全国重点中学29位特级教师和37位教学一线的国家级骨干教师组成。并聘请4所重点师范大学的9位博士生导师主持各学科的审定。
继承优秀 勇于创新
修订时，在继承以往优秀成果的基础上，更加注重创新。因为创设新情境永远是高考命题的一大追求。编著理念是既源于教材，又贴进生活，具有鲜明的时代气息和科技应用意识。
紧扣考纲 关注考情
依据教育部最新教学大纲和最新考试大纲，结合近年高考试卷的规律、趋势，聚焦易考点、扫描重点、突破难点。
梯度练习 凸现能力
练习设计分素质能力测试和综合创新运用两部分，做到了梯度训练，加强了对学生双基知识的理解能力、知识迁移能力的培养，做到举一反三，触类旁通。
理念前瞻 设计新颖
背景材料引用新颖，信息前沿，体现最新高考命题导向，与时俱进，力求拓宽考生视野，提高综合素质。
以人为本 质量第一
尊奉以人为本、学生至上的编著理论，切实保证质量优服务佳。洞察学生高考复飞的认知误区，充分挖掘思维潜能，利于学生高效掌握考点，达到学习上质的飞跃。
目录
第三册
第一单元
1 《诗经》三首
2 《离骚》（节选）
3 孔雀东南飞（并序）
4 汉魏晋五言诗三首
第二单元
5 梦游天姥吟留别
6 琵琶行（并序）
7 近体诗八首
8 词七首
第三单元
9 故都的秋
10 记念刘和珍君
11 道士塔
12 泪珠与珍珠
第四单元
13 灯下漫笔（节选）
14 漫话清高
15 巴尔扎克葬词
16 短文两篇
第五单元
17 六国论
18 游褒禅山记
19 伶官传序
20 石钟山记
第六单元
21 项脊轩志
22 五人墓碑记
23 登泰山记
24 病梅馆记
第四册
第一单元
1 药
2 项链
3 陈奂生上城
4 守财奴
第二单元
5 林黛玉进贾府
6 林教头风雪山神庙
7 失街亭
8 杜十娘怒沉百宝箱
第三单元
9 雷雨（节选）
10 茶馆（节选）
11 罗密欧与朱丽叶（节选）
12 三块钱国币
第四单元
13 窦娥冤
14 长亭送别
15 闺塾
16 哀江南
第五单元
17 陈情表
18 祭十二郎文
19 愚溪诗序
20 赤壁赋
第六单元
21 逍遥游（节选）
22 滕王阁序
23 促强
24 柳毅传（节选）
第三册参考答案
第四册参考答案
高二语文期末考试卷
高二语文期末考试卷参考答案
书摘插图
第三册
第一单元
核心考点解读
目标锁定
【达标目标】
1.了解我国古代诗歌的发展脉络和概况。
2.理解和掌握古代诗歌的内容及诗歌的语言特色、艺术特色。
【拓展目标】
1.根据本单元所学的诗歌知识深入理解诗歌鉴赏的方法。
2.在背诵诗歌的基础上，增大阅读量，丰富自己的文化积累，提高文学修养。
三点聚焦
一、重点详解
诵读是鉴赏的基础和前提，诗歌的鉴赏尤其要加强诵读。诗歌是富有音乐性的语言艺术，注重节奏和韵律，通读有助于我们欣赏它的优美意境，领会和理解作者的思想感情，接受艺术熏染。诵读诗歌要注意两点：
①把握好诗歌的节奏。诗歌的节奏主要表现在诗歌的节拍上。节拍是指句子为了停顿而划分的语言单位。节拍的划分主要是根据句式及表情达意的需要；有时，词与词之间的修饰关系也是划分节拍的依据之一。古代诗歌的节拍，根据其语言特点，可以分为这样几种：
《诗经》四言诗是两个节拍，二二式的；《离骚》骚体诗一般是三四个节拍，随文切分；五言诗一般是三个节拍，二二一式或二一二式。读诗是读准节拍，既便于表达诗意，又能表现出诗的音乐美。
②要用心灵去感受，要有感情地朗诵。读诗不是纯理智的活动，是有情感因素渗透其间的。诗人的情感，或喜，或悲，或怒，无不倾泻在字里行间，要力求与之共鸣，做到有感情地朗诵。
二、教学难点
1.要善抓“题眼”、“诗眼”
“题眼”就是一首诗的题旨。“诗眼”就是一首诗中传达主旨的关键词和关键句。抓住了“题眼”、“诗眼”，就是找到了理解和鉴赏诗歌的钥匙。
2.要合理补充形象
诗歌具有概括性，学生在鉴赏过程中，必须通过自己的想像去补充和扩大作品的生活画面从而获得完整而丰富的形象美感。但这种补充不要抛开作品的形象而随心所欲，要以作品所提供的艺术形象为基础作合理的想像。
三、教学疑点
要准确理解诗歌的意境
诗歌的主题通常是借助意境来表达的。意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。体会意境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解“此时”、“此景”中“此人”的“此情”是什么。鉴赏时要了解诗歌中情与景的结合方式即即景述怀、直述胸臆、寓情于景、情景相生等，从中体会作者的思想，把握诗的主旨。
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