考试研究文集（第四辑）
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作者： 谢小庆，张洁主编
出 版 社： 经济科学出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 1页数： 469印刷时间：开本： 大32开印次： 1纸张：I S B N ： 9787505871380包装： 平装内容简介
本书为《考试研究文集》第4辑，可以反映出我们在考试科学化方面所进行的一些新探索。例如，在题库中试题内容参数体系构造方面的思考，基于题目反应理论(IRT)的题目功能差异(DIF)研究，基于WEB的HSK动态作文语料库的建设，网上模拟HSK考试系统和练习系统的开发，题库中等值试卷生成方式的改进，关于国际汉语教师能力考试的探索和思考，将规则空间模型应用于语言测试的尝试，等等。从本辑中也可以反映出我们在HSK、MHK、ZHC、公务员考试、国际汉语教师能力考试等各个领域中所进行的努力。
目录
概论
美国1999年版与1985年版《教育与心理测试标准》的对比分析
需要树立“考以致用”的观念
再谈考试应体现谁的意志
标准参照评价中提出的新任务
标准化考试是专业化分工的产物
实证研究
汉语水平考试（HSK）
HSK的设计和质量控制
基于项目反应理论的项目功能差异检验
HSK（高等）题库参数体系研究
网上模拟HSK考试系统和练习系统
基于Web的HSK动态作文语料库系统设计
汉语水平考试（USK）命题工作介绍
HSK和MHK的等值
关于HSK等值改进的一项实验研究
关于汉语水平考试（USK）等值设计的新思考
中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）
“中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）”介绍
坚持素质教育，搞好少数民族汉语教学
中国少数民族汉语水平等级考试（三级）的效度调查研究
素质教育与应试教育实现统一的成功范例
国家职业汉语能力测试（ZHC）
ZHC试题公平性分析
国家职业汉语能力测试（ZHC）的效度分析
汉语作为外语教学能力认定考试（TCSOL）
关于汉语作为第二语言教学能力认定的思考
《汉语作为外语教学能力认定考试》（初级）预测结果分析
汉语作为外语教学能力认定考试改革设想
文献综述
规则空间模型的介绍
日本商务汉语考试介绍
职业测验在美国军队中的应用
国际文凭组织（IBO）
中国在公务员任用方面的改革
当前我国教师资格制度存在的问题
告别“标准参照测验”和“常模参照测验”的二元划分
《跨机构语言圆桌会议语言水平等级口语量表》简介
英国职业资格制度中的两种英语作为第二语言的教师职业资格证书
考试探讨
以统一考试校准高中成绩的高考改革方案
“职业汉语能力测试（ZHC）”开发中的一些思考
汉语水平考试（HSK）改革设想
降低招生中考试比重，增加考试中能力比重——高考向何处去之我见
自学考试需要跨越“应试教育”的陷阱
超越“贴标签”的思维方式——从“南开考研新规引发激辩”说起
从教育测量学视角看英语四、六级考试
该为教师队伍的人口设立能力“门槛儿”了——公务员录用考试给我们的启发
高考改革已经到了可以攻坚的时候
高考改革：“机制”比“方案”更重要
公务员考试改革对教育考试的启示
怎样在求职考试中保护求职者的利益
知识记忆性考试对男生不利
研究生招生改革要在“立”字上下工夫
建立考试研究的专业地位
母语能力是最重要的核心能力
为中国的学童们感到悲哀
“华尔街”与“新东方”
“手擀面”更好吃，但不能禁止卖“切面”——谈英语四、六级考试的作用
书摘插图
概论
美国1999年版与1985年版《教育与心理测试标准》的对比分析
摘要：《教育与心理测试标准》是教育与心理测验领域中的一份权威性文献，它同样也是考试领域中的行业标准，是考试工作者和考试研究人员的行为准则。该标准在1999年进行了修订，已由美国教育研究协会、美国心理学会和美国国家教育测量学会共同颁布。本文将1985年与1999年标准进行了对比与分析，讨论了1999年版标准的特点及其颁布对我国测验研究工作的意义。
关键词：《教育与心理测试标准》 对比 分析
1999年美国教育研究协会（American Educational Research As.sociation，AERA）、美国心理学会（American Psychological Associa—tion，APA）和美国国家教育测量学会（National Council on Meas.urement in Education，NCME）三家共同颁布了新版的《教育与心理测验标准》（Standards for Educational and Psychological Testing，以下简称《标准》）。《标准》一书共15章，包含了效度，信度和测量误差，测验的开发和修订，评分，常模建立，分数等值，分数报告，公平性，考试有关各方（考试开发者、考试使用者、考生）的责任与义务，考试在教育、医疗和职业领域中的应用等内容。《标准》系统阐述了考试编制和实施所应遵循的基本原则，规定了考试所应达到的技术要求。《标准》是教育与心理测验领域中的一份权威性文献，体现了考试领域中的行业标准，是考试工作者和考试研究人员的一本重要的参考书。
一、《标准》的历史沿革
在1999年之前，颁布《标准》的3家机构曾经颁布过5个有关测验开发和使用的文件。第一个是1954年由APA颁布的《关于心理测验和诊断技术的技术建议》。第二个是1955年由国家教育协会颁布、由AERA和NCME编制的《关于成就测验的技术建议》。第三个是1966年由APA出版、由APA、AERA和NCME共同编制的《教育与心理测验及手册的标准》。第四个是3家机构于1974年对第三个文件的修订版。
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