日本侵华教育全史（第二卷）
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,社会科学,教育,中国教育 ,
作者： 余子侠，宋恩荣著
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 2005-7-1字数：版次： 1页数： 623印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787107188442包装： 平装内容简介
《全史》既有对日本侵华教育政策、教育制度的研究，也有对日本侵华教育实施状况和后果的研究；既有对日本帝国主义加害方的研究，也有对中华民族受害方应对措施的研究。作为第一套全面、系统地研究日本侵华教育历史的大型学术专著，不仅可以填补中外教育史研究的空白，具有重要的学术理论价值，而且更具有长远的历史作用、重要的现实意义和政治影响。
《全史》是全国教育科学“九五”规划教育部重点课题研究成果，由我社与中国地方教育史志研究会学术交流委员会共同组织编写。《全史》分为四卷，第一卷为“东北卷”，第二卷为“华北卷”，第三卷为“华东、华中、华南卷”，第四卷为“台湾卷”。
作者简介
余子侠，亦名子峡，笔名蕲阳侠、渔歌。1953年生，湖北蕲春人。先后在湖北财经学院（今中南财经政法大学）获哲学学士学位、华中师范大学获历史学硕士及博士学位。现任华中师范大学教育学院教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地中国近代史研究所兼职教授。学术研究领域涉及教育学、史学、哲学等学科。出版《山乡社会走出的人民教育家——陶行知》等多部专著，合作主编《中国著名大学校长书系》、《陶行知与中外文化教育》等，参编学术著作近十部，在《教育研究》、《历史研究》、《近代史研究》等学术刊，物发表论文近七十篇。先后有多部著作荣获全国高校人文社会科学优秀成果一、二等奖。
目录
《日本侵华教育全史》总序
第一章 日本对华北地区的垂涎及对华北教育的摧残
第一节 华北形胜之地及其教育基础
一、“华北”的历史界定
二、中华的形胜之地
三、华北的教育基础
第二节 近代以来日人在华北的教育活动
一、近代以来日本对华北的侵略行动
二、近代以来日本向华北的移民运动
三、近代以来日人在华北的教育活动
第三节 日寇对华北地区教育的摧残
一、日寇侵陷华北的军事行动
二、日寇对华北教育事业的破坏
三、日寇对华北广大师生的迫害
第二章伪华北政权的教育政策与措施
第一节 伪华北政权及其教育行政的演变
一、伪华北政权的建立及其演变
二、伪华北教育行政的建立及其变迁
第二节 伪华北政权的教育方针与政策
一、伪华北政权的教育方针及其演变
二、伪华北政权的重要教育政策的制定与颁行
第三节 伪华北政权的教育奴化措施与设施
一、伪华北政权的教育奴化措施
二、日寇对华北沦陷区教育事业的控制
第三章伪华北政权各级各类教育的设置与变迁
第一节 华北沦陷区高等教育的开设
一、高等教育的“恢复”与开办
二、“新民学院”与“师资讲肄馆”
三、高等教育的办理与管理
第二节 中等教育的变迁
一、普通中学的办理
二、师范学校的开设
三、职业教育的创办
四、军、警、特教育的经营
第三节 初等教育的办理
一、初等教育的“恢复”与开办
二、初等教育的奴化与毒害
第四节 社会教育的设置
一、社会教育的政策与措施
二、社会教育的实施与作为
第四章伪华北政权的留学教育及教育交往
第五章伪蒙疆政权的教育
第六章华北地区教育领域的抗日斗争
主要参考文献
后记
书摘插图
第一章日本对华北地区的垂涎及对华北教育的摧残
近代以来，日本为了称霸亚洲，用武海外，一直对中国华北地区的国土及资源十分垂涎，视华北地区为其实现“大陆政策”的一枚极为重要的棋子。在继长期的海外殖民扩张后发动的全面侵华战争中，为着全面实现“全面亡华”的罪恶目的，在不断加紧控制和掠夺华北地区物质财富的同时，对我华北地区知识人才成长的教育事业亦极尽其摧残毁灭之能事，意欲在华北地区被划入其殖民地版图之际，华北地区的教育事业亦能归纳其殖民教育体系的运行轨道之中。
第一节华北形胜之地及其教育基础
历史上的华北，不仅是中华文明的发祥之地，而且在战略位置上一直是中华民族的咽喉之所。此外，在文化教育事业上，华北在大多数历史时期都处于时代的前列，占有极其重要的历史地位。进人近代社会以来，在中华民族与帝国主义之间反侵略与侵略的斗争中，华北的教育事业于中华民族的独立和奋起所发挥的作用与占据的地位，更是日益加重。
一、“华北”的历史界定
言及华北地区，今天人们从自然地理方面一般指称长城以南，秦岭、淮河以北，黄河中下游一带之地，包括今日的北京、天津两市和河北、山西两省以及内蒙古自治区。其实，“华北”是一个历史性名称，在不同的历史时期，其所辖区域不尽相同。在日寇全面侵华战争时期，随着日寇对华战争的推进及其“分而治之”的对华政策的实行，这一地区所指称的区域有一个不断变异的过程。为了使人们比较确切地了解日本侵占下的“华北”，以及明确本书所限定的研究范围，不妨先对其时的“华北”进行一番历史的诠释。
……
