元明小说叙事形态与物欲世态（中国传统文学与经济生活研究丛书）
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作者： 李桂奎著
出 版 社： 上海古籍出版社
出版时间： 2008-4-1字数： 219000版次： 1页数： 295印刷时间： 2008/04/01开本： 32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787532549252包装： 平装编辑推荐
在人类的多元欲望之中，中国古今小说除了把“好色”，“贪色”作为“欲望化叙述”的重心外，还常常特别关注“好货”，“贪财”，形成别立门户“物欲”叙述范式。从叙述学的功能意识着眼，将这种“物欲”叙述还原为一种文学叙述现象，来探讨其对文本生成的结构功能和实践意义，是我们开展创新研究当肩负起的使命。
内容简介
本书主要从形式层面着眼，致力于元明小说叙述形态与社会物欲世态的同构研究，全方位地剖析了“食货”等经济要素对小说文本的叙事意义。全书上编重点探讨了“钱财”观念、“钱财”意象和江南经济文化对话本小说叙事的作用，并进而择取元明经济背景下的“设局诓骗”、“士商互动”、“女资助男”等创作母题以及角色加以研究。下编重点探讨了社会物欲世态对明代“四大奇书”叙事的影响，以及“钱财“意象和经济修辞话语对各种不同叙述形态的结构作用。
作者简介
李桂奎，男，1967年生，山东省沂南县人，文学博士，现为上海财经大学人文学院副教授，中国古代文学专业硕士研究生导师，主要从事元明清小说及文论研究。出版《士林小说与市井小说比较研究》、《中国小说写人学》等著作，在《文学评论》等各类学术期刊发表论文40余篇。正主持国家社会科学基金课题“修辞批评视角下的中国古代小说写人研究”。
目录
总序
序
导论小说叙事形态与社会物欲世态同构
一、从经济研究与文学研究的互动说起
二、“食货”等物欲世态可置换为小说叙事形态
三、古代小说物欲叙事形态期待深入研究
上编 话本小说叙事形态与物欲世态
第一章 “钱财”观念下的话本小说叙事结构
一、“财运”观念与荒诞性叙事结构
二、“财祸”观念与突变性叙事结构
三、“财累”观念与空幻性叙事结构
第二章 话本小说叙事的“钱财”意象调控
一、“钱财”量化及其穿针引线功能
二、“钱财”性能及其人际关联功能
三、“钱财”神气及其摇曳生姿功能
第三章 江南经济环境与话本小说的时空构建
一、江南经济文化的“背景”意义
二、江南节日游赏的“时机”意义
三、江南水乡集贸的“场景”意义
第四章 话本小说的“局骗”叙述形态
一、“局骗”叙述形态依照物欲世象
二、营造“迷局”式的悬念时空
三、创造“新奇”型审美效果
第五章 话本小说的“士商互动”角色构图
一、多层面勾画“士商互动”图景
二、“士商互动”构图的社会依据
三、“士商互动”构图的新界面
第六章 话本小说的“女资助男”角色构图
一、“女资助男”角色扮演图景
二、“女资助男”叙事的时代参照
三、“弱化的男性世界期待资助
下编 “四大奇书”叙事形态与物欲世态
第七章 《三国演义》：战争叙述中的“物力”要素及经营
话语
一、物力供应叙述及其铺垫功能
二、物力争夺叙述及其连缀功能
三、战争叙述中的经营话语
第八章 《水浒传》：聚义叙述中的“钱财”势能
一、借“财聚”叙述搭架分合结构
二、借“钱财”关目实现“勺水兴波”
三、借“钱财”叙述镜照百态世相
第九章 《西游记》：神魔叙述中的“食货”架构
一、“财货”依然堪当叙事要素
二、围绕“嘴巴”问题做文章
三、孙悟空铲妖除怪的“买卖经”
第十章 《金瓶梅》：富豪叙述中的“罪财”机制
一、“嗜欲”下的“财生祸患”叙述
二、“财生亲疏”叙述的“冷热”变奏
三、“财生真假”叙述及其悲喜收场
附录：话本小说创作的物欲外役
一、为物所役的创作诉求
二、及时行世的获利期望
三、娱人与媚俗的行销策略
主要参考书目
书摘插图
桂奎的新著《元明小说叙事形态与物欲世态》即将问世了，他叫我为这部著述写几句话。我想，这是一件值得庆贺的事，就很快地答应了。然而，真要下笔却颇费思量，心里有许多话要说，但一时又不知道从哪里说起。
认识桂奎，大约已有十多年的时间了。其中的“红娘”，就是我们共同喜爱的话本小说研究。大概是我以前写过几篇关于话本小说研究论文的缘故吧，他得以把引为同道，并把自己撰写的一篇论文寄给我看。我清楚地记得那篇论文写得不错，很有见地，给我许多思想上的启迪。然而，实事求是地说，在写作上还显得较为幼稚。而且从更严格的标准来要求，似乎还存在着如何开掘以提高论述深度的问题。于是，我写了一封信给桂奎，肯定了他这篇论文的优点，同时也指出了存在的问题，并且提出了怎样修改和提高的建议。我记得当时提的建议是，学术论文写作不仅要注意论题的横断面，而且还要进行纵向的研究。把相关的论据开中药铺似的罗列成一、二、三、四的一大堆，这些会显得“平面化”，它们虽然也很重要，但往往只是论题展开论述的基础。只有作纵向开掘，才能增强论文的“立体感”，论题才更有学术的说服力。这正好像我们在课堂上给学生上课，不仅让学生知道“是什么”，更要让学生懂得“为什么”。我们研究学问写文章也是这样，要尽量做到纵横交错，富有逻辑性，等等。这些看法，其实也是我在论文写作中的点滴体会，只是想提出来和他交流切磋。没到，这番话却让桂奎很感动，也甚有同感。以后在和我的叙谈中几次提到这件事，并且把它作为事例，在给学生上课时一再引用。从他的家乡临沂直到上海，都是如此。这让我相当汗颜。
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