超越600分新课标基础知识点中点 高中化学
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作者： 马勇 主编
出 版 社： 北京教育出版社
出版时间： 2008-3-1字数： 550000版次： 2页数： 572印刷时间： 2008/03/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787530357040包装： 平装编辑推荐
规律归纳荟萃，思维贯通视点，考点链接分析，热点透视聚焦，解题方法纵览，习题检测仿真。
内容简介
纵观本套丛书，具有以下几大亮点：
1.与时俱进，力求创新
本丛书紧扣时代脉搏，遵循新课改精神，以现行新教材为蓝本进行编写。在内容选材和问题设计上都按考试要求精心挑选，科学设计，关注社会热点，追踪考试动向，培养学生的求异思想和创新思想。
2.注重基础，强化系统
本丛书注重基础知识的系统学习，在编写时注意了知识之间的前后融合，分不同模块或者专题对知识进行了整合，既囊括了新课标要求掌握的各种基础知识，又兼顾了全国版教材的系统性，对于分模块系统强化学习，具有非常重要的意义。
3.厚积薄发，强化拓展
本丛书通过对教材面的聚焦、点的展开，全面实现教材知识间的左右贯通，前后纵横，既高屋建瓴，又细致入微。对教材透彻的解读，让学生真正吸收教材知识。丛书设计注意讲练结合，注重测试之“度”，以达到在借鉴中感悟，在感悟中收获的目的。这样，既巩固了文理基础，又拓展了求知视野。
4.触类旁通，突出规律
本丛书在内容编排上，遵循了循序渐进、由浅入深、由易到难的原则。根据学生身心发展的特点，激发学生的主动意识和进取精神，强化学法指导，注重总结规律，全面提高学生的综合素质。
5.精雕细刻，讲究全面
本丛书在各个栏目的编写上都认真研究，倾注笔力。在各个栏目的设计上都给老师和学生留有开发、选择的余地，也为学生留有拓展的空间，以满足不同层次学生学习和求知的需要。丛书既适合高三学生全面复习迎接高考，又适于高一、高二学生作为工具书，积累知识，为高考打下坚实的基础。
作者简介
马勇，山东省重点中学地理教师，省级骨干教师，市兼职教研员，学科带头人，校教研组长。曾获市教学能手第一名，省教学能手候选人，并多次获得过全国论文评比一等奖。近年来出版的图书有《名师新思维》《优化学案》《中华第一考》《世纪金榜》等。
目录
一、实验化学模块
专题1 化学实验基础知识
专题2 物质的检验、分离和提纯
专题3 物质的制备
专题4 定量实验
专题5 化学实验设计
二、物质分类和变化模块
专题6 物质的组成、性质和分类
专题7 物质的量常见化学计量
专题8 分散系
专题9 离子反应
专题10 氧化还原反应
三、金属元素模块
专题11 金属元素概述
专题12 钠及其化合物、碱金属
专题13 镁和铝
专题14 铁及铁的化合物
四、非金属元素模块
专题15 硅无机非金属材料
专题16 氯气及其化合物
专题17 硫及其化合物
专题18 氮及其化合物
专题19 硫酸、硝酸环境保护
五、物质结构模块
专题20 原子结构元素周期律
专题21 化学键与分子结构
专题22 晶体结构
六、化学反应原理模块
专题23 反应的热效应
专题24 原电池
专题25 电解原理及应用
专题26 化学反应速率
专题27 化学反应的方向和限度
专题28 水溶液
专题29 电离平衡、沉淀溶解平衡
专题30 盐类的水解
七、有机化学模块
专题31 烃
专题32 醇和酚
专题33 醛、酮、糖类
专题34 羧酸和酯、蛋白质
专题35 同系物、同分异构体
专题36 有机物的结构、性质和反应
专题37 有机物的鉴别与合成
八、科技、社会、生活模块
专题38 生活中的化学
专题39 化学计算
专题40 环境保护
专题41 能源和新材料
专题42 化学推断题
参考答案
书摘插图
一、实验化学模块
专题1 化学实验基础知识
三、化学实验基本操作
1.药品的取用
2.物质的称量和液体的量取
（1）用托盘天平称量仪器、药品的质量
每架托盘天平（如图1-1-1）都附有有套自己的砝码，分度值（精确度）是0.1g。其使用方法如下：
①托盘天平平放于桌上，游码放在标尺的零刻度处，调节横梁某端平衡螺母，直至天平平衡。
②右盘放砝码，左盘放称量物（称量物不能直接放在托盘中，视情况决定放于纸上、表面皿上或其他容器中）。
③用镊子夹取砝码，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，必要时最后移动游码（用镊子），直至天平平衡。准确计数，将砝码放回砝码盒中，游码拨到标尺的零刻度处。
④移去被称量物，使天平恢复原状并注意保持整洁。
思考与动手：用托盘天平测一个小烧杯的质量，应怎样操作？用托盘天平称取16.5gNaCl，应怎样操作？
（2）用量筒量取液体
先用大小适当的量筒，量筒的最大量程要略大于要量取的液体体积。在量取既定体积的液体时，先在量筒中倒人比需要量稍少的液体，然后使量筒垂直立于桌面，用滴管逐滴加液体到所需要的量。观察读数时，要使视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。此时凹液面最低点刻度数即为液体体积。
（3）用移液管量取液体
带有分度值的移液管又称吸量管，可取非整数的小体积溶液。
①吸液右手拿移液管上端，把移液管下端插入液面下，左手捏吸耳球排出空气后，用吸耳球的尖嘴塞紧移液管上口，慢慢放松吸耳球，待吸耳球抽吸液体至移液管预定刻度线以上时，即用右手食指按住移液管上口。
②调节液面至刻度小心微放食指，同时轻轻转动移液管，使管内液面下降至预定刻度线，及时用右手食指密封移液管上口。
③放液取起移液管，移人接受器。接受器倾斜，移液管直立，把尖嘴靠在接受器内壁上。松开食指，使管内液体自然流下。待液体停流后再等15s后取出移液管。不必用口吹出最后一滴液体。
3.玻璃仪器的洗涤
（1）水洗法：在试管中注人少量水，用合适毛刷蘸洗涤剂刷洗，再用水冲洗，最后用蒸馏水清洗，洗涤干净的标志是附着在玻璃仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下。
（2）药剂洗涤法：
①附有不溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐。可选用稀盐酸清洗，必要时可稍加热。
②附有油脂，可选用热碱液（Na2CO3）清洗。
③附有硫磺，可选用CS，或NaOH溶液洗涤。
④附有碘、苯酚、酚醛树脂的试管用酒精洗涤。
⑤做“银镜”“铜镜”实验后的试管，用稀硝酸洗。
⑥用高锰酸钾制氧气后的试管附有二氧化锰，可用浓盐酸并稍加热后再洗涤。
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