新观点新学说学术沙龙文集（7）教育创新与创新人才培养
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作者： 中国科学技术协会学会学术部编
出 版 社： 中国科学技术出版社
出版时间： 2008-2-1字数：版次： 1页数： 148印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787504648341包装： 平装内容简介
本书是《新观点新学说学术沙龙文集》之一的《教育创新与创新人才培养》分册，书中具体包括了：《信息技术是教育的一种工具》、《教育的四个要素缺一不可》、《工具和替代是不断发展中的矛盾共同体》、《中国的教育最缺的是什么》、《结构调整是教育创新的关键》等研究文章。
科学的本质是批判，交流的本质是质疑。新观点新学说学术沙龙系列活动旨在充分发挥学术交流作为原始创新的源头之一的作用。弘扬“敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神”，倡导自由探究，鼓励学术争鸣，活跃学术氛围，为科学家萌芽时期尚未获得主流认可的学术观点、理论以及灵感提供交流平台。该活动由中国科协学会学术部举办。
目录
信息技术是教育的替代还是工具
信息技术是教育的一种工具
教育创新必须兼顾教与学两个方面
教育的四个要素缺一不可
信息技术与教育的使命
教育创新需形象思维与逻辑思维并重
信息技术需要文化基础
工具和替代是不断发展中的矛盾共同体
教育不仅仅是技术问题
教育的三个部分
中国的教育最缺的是什么
中国的教育最缺的是什么
信息技术需要制度的支持
信息技术改变人的思维
摆正信息教育的地位
网络教育任重道远
如何提高大学的水平
结构调整是教育创新的关键
从企业的角度看教育
教育与市场
新时代下的大学转型
教育需要解决的三个问题
大学与大师
教育的上线和下线
创新的真实含义不是标新立异
不远的未来
教育的软环境和硬环境
信息技术与教育的未来
未来的教育
教育制度的八大问题
信息时代：教育创新挑战与机遇并存
网络教学是未来教育发展趋势之一
教育创新的本质
教室不会消失
信息技术与传统文化
建立教育信息化课题
IT是什么?教育是什么
教育创新的形式与内容
信息时代的学生减负
附录
我的教学梦
计算思维
从计算思维到计算文化
专家简介
部分媒体报道
书摘插图
信息技术是教育的替代还是工具
教育创新必须兼顾教与学两个方面
◎何际平
刚才提到有教育到底是工具还是替代，或者是综合。我觉得教育有两个方面，一个是我们作为教师的要教，另外是作为学生的要学，这两方面都要考虑。我认为还是作为工具，只不过是你如何来开发这个工具，如何通过这个工具把教学变得更具个性化。现在我们搞医学研究的讲到个性医学治疗，对学习同样也是这样，教同样的知识，你在课堂上讲课，每个学生的接受能力不一样，对每个学生某种特殊的知识传输形式可能对他更有效，以前这一点很难实现。如一位老师在课堂上讲，三十多个学生都听得很懂，根本不可能。但是现在有了电视、计算机等技术，你就有可能把教学材料搞得多样化，讲同样的内容却有多种表达方式，每一个学生都可以从里面找到适合自己的方式，有些学生对图像接受能力比较好，有些学生既要有图像同时还要有声音，还要有文字表达，他可以选择某些方式来辅助自己学习。所以从这个角度来讲，我认为还是工具，问题是我们如何应用这个工具，IT确实为我们开阔了很广泛的空间，使我们可以做个性化的教学。这不仅在中、小学，在大学也很重要。
另外，从学习来讲，学习本身从科学的角度来讲到底这个过程怎么样，我们也不是很清楚。知识分解以后，每个人他是怎么接受这个知识，每个人怎么记忆它的，怎么把知识前后连贯起来，这本身也是一个要研究的课题。美国最近搞了一个新的研究方向：Science of Learnin9，就是要研究这个问题。以前教学都是“填鸭式”的，现在大家意识到“填鸭式”不好，限制学生创造力的发挥，如何把知识的积累和创造在教学过程中结合起来是我们面临的挑战，在启蒙阶段对学生灌输知识并激发想象力，在知识的积累过程中充分引导和发挥他的创造性。到研究生阶段，基础知识的积累达到一定的基础，然后让他们自己主导和探索。
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