教育故事:爱的空间(教育故事丛书)

分类: 图书,社会科学,教育,各类教育,
作者: 廖文胜编著
出 版 社: 重庆大学出版社
出版时间: 2008-3-1字数:版次: 1页数: 124印刷时间:开本: 大32印次:纸张:I S B N : 9787562432746包装: 平装编辑推荐
从事实践性研究的最好方法,就是说出和不断地说出一个个真实的教育故事。
——马克斯范梅南
作者简介
廖文胜,男,41岁,研究生,特级教师。重庆市巴蜀小学校长。教育故事丛书主编。重庆市教育学会副会长。中国教育学会常务理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长。教育部“更新教育观念”全国巡回报告团成员。享受国务院政府特殊津贴专家。
目录
A 教育金点
爱的空间
B 教学星空
一束油菜花
温暖一生的棉鞋
老师是一只青蛙
手机在上课时响了
三支蜡烛
一篮鸡蛋的故事
乒乓事件
两只小乌鸦
老师叫“唐老鸭”
C 求索之路
涂鸦男孩
拒绝的权利
与孩子同行
吻脸风波
老师,我恨您
课堂上的口哨
混世魔王班
D 父母为师
父亲的短信
一次来打完的电话
“NO”字难说不得
三位美国老人
笨一点儿不要紧
撇给良心的阳光
天使永远懂得微笑
女儿的习题故事
E 海外拔萃
纸篓里的老鼠
十万美金遗失之后
为了最美的遗传
荣誉答案
一个男孩的启迪
妈妈的坟墓
F 童心世界
妈妈,您会死吗
孩子淡漠名利
感恩雨
被窝里的泡面
请把我埋得浅些
G 名人心语
两个女人,两样人生
沃尔顿的命运之神
面对挨骂的勇气
不要祈祷
人生的第一课
H 十字街头
集体舞惹的祸
善念
公主裙的遗憾
假如时光可以倒流
标准答案
刁老师和关老师
I 流星花园
猫和碟子
迟到的家长
遗嘱
卖血证书
无奈的签名
谁去抚慰伤痕
死神的账单
书摘插图
A 教育金点
爱的空间
爱一个人,首先应该是相信一个人。没有信任,就没有爱的前提,也没有爱的基础。信任的背后,就是要给人留有空间。
在美国的学校里,我行走在其间的过道中,常常会发现,在一些空间的角落里,会有一个大人在帮助一个学生。当第一次看到这样的情景时,我有些诧异,便去询问,结果发现是一个家长在帮助孩子阅读。
我跟他攀谈起来。家长告诉我,他是一名医生,是来帮助学生提高阅读能力的。后来,我从学校了解到,每学期初,学校都会将需要的家长义工名额,包括他们要做的工作,写在一张纸上,让家长自愿报名来参加义工。这真的是一种很有创意的方式,让家长参与进来,就能够实现知彼知己,就能够使家长理解到一个老师要去帮助二三十个学生,在中国甚至是四五十个孩子,是多么不容易,同时也能够在家长中发现老师不具备的资源。
在台湾,我也看到了同样的情形:学校的春游,一两个老师带一个班很辛苦,台湾的学校就会招募那个班的家长来做义工。老师、家长加起来十几个大人来带几十个孩子,这样负担就轻了。家长得到这样的义工机会既开心,又觉得很受尊重,也是一种荣誉,同时孩子也能得到很好的照顾。
留给空间,既留给了家长空间,也留给了老师空间,同时也留给了孩子更大的空间。家长、孩子、老师都会觉得这个团队越来越温馨。
在美国的学校,我还看到了在他们的杂志和影视宣传单上,登有家长的广告.有的是送给孩子的几句祝福的语言,当然刊登广告是要收取费用的,而收取用是为了把杂志、宣传单印制得更加美丽。
我们中国的学校是否给家长留了有空间?是否有有效的通道让家长参与?是否能够获取更真实更直接的信息?同时我们家长有这样的参与意识么?
在学校,我们把家长仅仅当作是送孩子来求学的,还是把家长当作老师的伙伴、教育的伙伴?这点很重要。往往学校与家长之间的矛盾、分歧,其实在很大程度上是家长和教育观念的分歧,为了消除这样的分歧,只有让他们参与进来,走进孩子的学校生活,在共爱孩子的空间中达成共识。
在巴蜀小学,凡是能看到家长是我们老师的伙伴、是教育的资源的班级,这人班就有很强的凝聚力,从而有很好的教育效果,大家的心就会紧紧贴在一起,因为老师与家长的心都是一样的。为了孩子,这两颗心是很容易连在一起的。
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