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少年班三十年

王朝导购·作者佚名
 
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  分类: 图书,社会科学,教育,中国教育 ,

作者: 辛厚文主编

出 版 社: 中国科学技术大学出版社

出版时间: 2008-3-1字数:版次: 1页数: 169印刷时间:开本: 16开印次:纸张:I S B N : 9787312020087包装: 平装内容简介

本书是在中国科学技术大学党委书记郭传杰教授、校长朱清时院士的指导下,由《少年班三十年》编委会全体成员共同努力而完成的。本书共六章,包括三方面的内容:第一部分主要是第一章内容,简述少年班创办的历史以及在少年班的影响下,逐步发展起来的超常教育的各种形式。第二部分包括第二、第三和第四章的内容,分别从少年班招生、教育和管理三个方面,系统地总结少年班的办学经验。第三部分包括第五和第六章的内容,分别从人才培养和教育规律探索两个方面,总结少年班的办学成果。

目录

少年班的建立和思考——祝贺《少年班三十年》出版并代序 李政道

前言 辛厚文

第一章 少年班创办与发展

1 少年班的创办过程

2 创办少年班的客观依据

3 少年班与超常教育的发展

第二章 少年班招生

1 学校完全独立自主的考核与录取

2 全国初试和学校复试相结合的招生体制

3 零零班学生的选拔

4 复试的素质测试

第三章 少年班教育

1 打好科学基本功

2 注重能力培养

3 智力和非智力因素协调发展

第四章 少年班管理

1 少年班群体的特点

2 少年班管理体制

3 建立完善班主任制度

4 综合测评与量化管理

5 少年班与零零班统一管理

6 少年班的激励机制

第五章 人才培养成果

1 毕业生90%以上考取了国内外研究生

2 培养了一批年轻的教授,在科技事业上做出了重要的贡献

3 数百人进入世界500强企业,并发挥重要作用

4 学成回国者越来越多

5 相关统计数据

第六章 回顾与展望

1 创办少年班的历史意义

2 少年班教育模式的现实意义

3 探索科技精英培养模式

4 少年班需要宽容的环境

5 少年班未来展望

图片

辉煌历程

少年风华

校友风采

书摘插图

第一章少年班创办与发展:

2 创办少年班的客观依据:

少年班的创办是对传统教育思想的突破,不但在社会上产生广泛而深刻的影响,而且也引起了不同认识的争论。有人认为,这些少年既然成绩优秀,智力超常,按部就班读完高中肯定会考上大学,没必要专门为他们开办少年班。也有人认为把这些智力超常少年集中起来,形成一个特殊群体,脱离大多数学生,不利于其全面成长。更有人认为,少年班是“拔苗助长”,是“违背教育规律”等等。诚然,对少年班存在不同的看法,是完全正常的。然而,大量事实表明,少年班的创办适应了社会发展的战略需求,符合杰出人才的成长规律,这不是少数人不切实际的玄想,而是有着充分的客观依据的。

社会发展的战略需求:

尖端人才培养是当今举世瞩目的大课题。在风起云涌的教育改革浪潮中,发达国家无不把培养高级人才作为教育竞争的制高点,即所谓“专家群是推动社会前进的神经元”。1990年3月21日,《人民日报》一篇题为《个别化教学受到许多国家重视》的报道指出:“二次大战后,各国都十分重视智力超常青少年的教育,苏美尤为突出。苏联在1958年的教育改革方案中,特别提出并肯定了‘英才教育’的必要性。60年代起专门设立‘特科学校’,对数、理、化、艺术和外语方面有天分的青少年,施以特殊优越的教学和训练。美国国会1973年通过一项《天才教育法》,决定进一步为天才教育提供物力、人力和法律保证。”

中华民族是勤劳、勇敢、聪慧的民族,在漫长的历史长河中,曾为人类科学文化的发展做出过重大贡献,涌现了许多杰出人才。在我国社会主义现代化建设的今天,更需要大量杰出人才。

……

少年班三十年

 
 
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