大夏书系·中学语文名师教学艺术
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作者： 雷玲主编
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2008-3-1字数：版次： 1页数： 229印刷时间： 2008/03/01开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561757956包装： 平装编辑推荐
钱梦龙，语文导读示指向一个明确的目标——培养学生的自学能力，使学生最终摆脱对教师的依赖，从而成为不但在学习上能够自主，而且在人格上、意志上能够真正“自立”的人！
目录
1．钱梦龙：导读艺术“使学生终身受益”
画外音
坚守的定力源于“使学生终身受益”的信念
课堂教学艺术
之一：课堂上的平等交谈
之二：让学生自己读懂
之三：妙语连珠
之四：用“心灵钥匙”打开“心灵之锁”
之五：“唤醒”的艺术
经典课例
《睡美人》教学评析
对话
关于教学观的对话
解读
“语文导读法”概说
2．赵谦翔：播种绿色语文
画外音
行胜于言
课堂教学艺术
之一：学生的创作欲是这样被激活的
之二：激发学生写作欲望，激活学生思想积淀
之三：“绿色鉴赏”催化人生诗意
经典课例
“感悟苏东坡”教学实录
对话
文言文教学，路在何方?
解读
绿色作文教学概说
讲述
我的四幅自画像
3.程红兵：语文人格教育
4.杨先武：探索语言教学的真谛
5.邓彤：素读教学与本色语文
6.吴乐琴：多彩的课堂
7.范锦荣：探寻中学生文学教育之路
书摘插图
课堂教学艺术家
之一：课堂上的平等交谈
下面是钱梦龙老师执教的鲁迅的《故乡》一课。
课上，钱老师为学生提供了几个话题：（1）关于“我”；（2）关于闰土；（3）关于杨二嫂；（4）关于宏儿和水生；（5）关于“我”的“希望”；（6）关于写景。师生双方围绕这些话题进行交谈，在交谈中，学生相互质疑，共同解答，老师只是作为平等的一员参与其中，起穿针引线的作用，有时也给予必要的启发、指点。下面是一小段关于杨二嫂的交谈实录：
生：为什么把杨二嫂叫作豆腐西施?
师：是啊，为什么呢?
生：西施是个有名的美人，杨二嫂长得漂亮。
师：还有个同学说是因为杨二嫂豆腐做得好，做得又白又嫩。（大笑）是豆腐好，还是她有点漂亮?
生：是有点漂亮。
师：你怎么知道?
生：是打扮出来的漂亮。
生：因为杨二嫂的关系，豆腐店的生意特别好。
师：大家去看杨二嫂，豆腐店的生意好起来了，是吗?-（笑）这样写有什么意味啊?
生：讽刺。
生：我还有个问题，99页第2行“我却并未蒙上一毫感化”，“感化”是什么意思?
生：是“影响”的意思。
师：好，还有什么解释?
生：在意识和情绪上起反应。
师：你这个解释哪儿来的?
生：字典上。
师：对了，两种意思都有。
生：因为“我”当时年纪小，所以豆腐西施虽然漂亮，“我”一点也不感兴趣。（大笑）
师：啊：我很同意你的意见。
从上面的交谈过程看，正是在“话题”的情境下，学生摆脱了被“牵”的处境，思维空间拓宽了，主体意识和独立思考受到了鼓励。这种师间的“平等交谈”，在指导思想上遵循的是“平等对话”。
钱老师认为，“交谈”区别于“谈话”的最明显的特点，就是教师的平等态度。“交谈”的“交”，就是指师生间思想情感的“交流”，交的双方是完全平等的……只有当学生与教师之间建立了这样的精神联系，他们才会全身心地投入到教学过程中来，成为教学的热情支持者与合作者。这一教学片段正体现了钱老师这一观点。（艳茹整理）
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