教育统计与测评技术
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作者： 朱德全，宋乃庆主编
出 版 社： 西南师范大学出版社
出版时间： 2007-8-1字数： 464000版次： 3页数： 579印刷时间： 2007/08/01开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787562119210包装： 平装内容简介
本书将教育统计、教育测量与教育评价联系起来进行研究，这不仅符合三门学科之间的逻辑关系，更有利于整合三门学科的优势，充分发挥它们在教育管理、教育教学实践、教育研究等领域中的作用，彰显其重要价值。无论是从教育管理、教育教学实践的层面，还是从教育科学研究的层面，教育统计与教育测量都是开展教育评价不可或缺的环节，它们是教育评价获得评价信息的必要手段和有力工具。教育测量侧重于为教育评价提供反映事物本质状态的原始数据，教育统计着力于对这些原始数据进行整理、分析、描述与推断，从而提供反映事物本质状态的统计数据，依据这些统计数据，教育评价才能作出科学、客观、准确的价值判断。本书的编写目的是使读者能比较系统而又全面地掌握教育统计、教育测量以及教育评价的基本理论和操作方法。
本书是在编者主编的《现代教育统计与测评技术》基础上改编而成的，也是编者在对教育统计、教育测量与教育评价的理论和实践探索中，根据多年研究所取得的成果撰写而成的。
目录
教育统计篇
第一章 绪论
第一节 教育统计学概述
第二节 教育统计学的初步概念
第二章 描述统计
第一节 统计表与统计图
第二节 教育统计的特征量
第三节 利用电子计算器求特征量
第四节 回归分析
第五节 利用电子计算器求回归方程
第三章 推断统计
第一节 正态分布
第二节 总体平均数的估计
第三节 几种常用统计检验方法
第四节 方差分析
第四章 SPSS统计技术
教育测量篇
第五章 教育测量概述
第一节 教育测量的含义与特点
第二节 教育测量的新进展
第三节 教育测量的要素和种类
第四节 教育测量的功能
第五节 良好测验的特征
第六章 信度
第一节 信度的计算
第二节 影响测验信度的因素
第三节 提高测验信度的方法
第七章 效度
第一节 效度的估算
第二节 提高测验效度的方法
第八章 难度
第一节 难度的计算
第二节 难度对测验的影响
第九章 区分度
第一节 区分度对测验的影响
第二节 区分度的计算
第十章 教育测验的编制与实施
第一节 编制测验的一般原则
第二节 编制测验的一般步骤
第三节 测验的编辑和实施
第十一章 教育测验个案分析
第一节 智力测验
第二节 学业成就测验
第三节 人格测验
第四节 品德测验
第十二章 SPSS测量技术
教育评价篇
第十三章 教育评价概述
第一节 教育评价的含义
第二节 教育评价的历史与发展
第三节 教育评价的目的、功能与意义
第四节 教育评价的类型
第十四章 教育评价指标体系
第一节 教育评价指标体系概述
第二节 教育评价指标体系设计
第十五章 教育评价内容
第一节 学校评价
第二节 教师评价
第三节 学生评价
第十六章 教育评价模式
第一节 目标模式
第二节 CIPP模式
第三节 目标游离模式
第四节 应答模式
第十七章 教育评价方法
第一节 搜集教育评价信息的常用方法
第二节 处理教育评价信息的常用方法
第十八章 教育评价过程
第一节 教育评价过程概述
第二节 教育评价的操作过程
参考文献
