芭蕾舞教学法
分类: 图书,艺术,舞台艺术 戏曲,
作者： 蒙小燕著
出 版 社： 中央民族大学
出版时间： 2006-6-1字数：版次： 1页数： 288印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787811080131包装： 平装内容简介
教学法的书是教学经验的总结，这本书是蒙小燕老师长期从事芭蕾教学的经验总结。主要介绍了芭蕾舞的基本概念、蹲、脚的打开和收回、腿的环动、换脚舞步和手臂动作的组合等技法。
《芭蕾舞教学法》一书适进适势地出版了。这一著作的问世不仅为广大舞蹈教师带了一个很的头——坚持实践，注重科研。即有丰富的实践经验和动手能力，又勤于科研、善于创作。中国舞蹈教育界如果真正形成了这样一种风气，那么，中国舞蹈教育的春天的就会真正到来！
作者简介
蒙小燕，女，中央民族大学副教授。1975年毕业于中央民族大学艺术系并留校任教至今。1998年中央民族大学高等教育管理研究生毕业。曾荣获中央民族大学中青年优秀教师培养基金优秀教学奖，中央民族大学优秀科研成果一等奖，中央民族大学优秀教学成果二等奖，第六、七一全国青少年艺术大赛“桃李杯”舞蹈比赛“园丁奖”。
目录
绪论
第一章概述
一、教学方法在教学中的重要性
二、动作技术教学的几个重要环节
三、关节的柔韧性和应用方向
四、外开性
五、肌肉的伸展
六、稳定性
七、舞蹈运动中的发力
八、课堂的安排
第二章基本概念
一、身体的方向位置
二、脚的位置（Positions des pieds波西雄德皮耶）
三、立（半）脚尖Releve（雷勒韦）
四、手臂的位置
五、舞姿
六、向外和向内（en dehors和an dedans）
七、扶把（Exercices a la barre）
第三章蹲（plie普利埃）
一、半蹲Demi—plie（德米普利埃）
二、深蹲Grand—plie（格朗普利埃）
第四章脚的打开和收回（Battement巴特芒）
一、Battements tendu（巴特芒唐究）擦地
二、Battement tendu jete（巴特芒唐究热泰）小踢腿
三、Grand battement jete（格朗巴特芒热泰）大踢腿
四、Battement jete balance（巴特芒热泰巴朗塞）带身体摆动的踢腿
五、Pointe（普安特）点地
六、Pointe tendu（普安特唐究）绷脚点地
七、Battement jete pointe（巴特芒热泰普安特）小踢腿点地
八、Grand battement jete pointe（格朗巴特芒热泰普安特）大踢腿点地
九、Battement frappe（巴特芒弗拉佩）击打
十、Petit battement sur le cou—de—pied（珀蒂巴特芒絮勒库一德一皮耶）连续的击打
十一、Battement battu（巴特芒巴丘）连续的击打
十二、Battement fondu（巴特芒丰究）单腿蹲
十三、Battement soutenu（巴特芒苏特纽）
十四、Battement developpe（巴特芒代弗洛佩）吸伸腿
十五、Battement releve lent（巴特芒雷勒韦朗）腿的直起向上
十六、Battement developpe tombe（巴特芒代弗洛佩通贝）倒落重心
十七、Battement divise en quarts（巴特芒蒂外斯昂卡特尔）带四分之一的碾转
第五章腿的环动
第六章 换脚舞步和手臂动作的组合
第七章 连接动作和辅助动作
第八章 跳跃
第九章 击打
第十章 转圈
第十一章 舞姿上的转身
第十二章 足尖
附录
教学大纲
后记
致谢
主要参考书目
书摘插图
第一章 概述
一、教学方法在教学中的重要性
在舞蹈教学中，舞蹈教学理论的理性化思维就是教学方法，教学方法是教学工作的理论依据。用教学方法指导教学实践，两者相辅相成，相互促进。几十年来，舞蹈教学方法在其传承的过程中，教学理论应当成为新的教学理念的指导，而不应该成为其在探索过程中的羁绊。教师欲求教学方法设计和控制的科学化，必须对其教学内容的本质具有科学的认识，一旦认识有了偏差势必得不出科学的方法论，更谈不上科学的指导和控制舞蹈教学，相反，会导致教学的盲目性。
舞蹈的教学方法在历史的扬弃过程中，不可避免地会出现一些不尽如人意的地方，它往往体现在教学方法的盲目性上。这种盲目有两种不同的表现方式：一、身陷盲目而自以为成竹在胸，就像唐吉诃德那样造成了很大的损失。二、身处盲目却自知，进而就会引发创新的思维意识和自觉的科学探索行为。这两种态度，前者是不能持久的，而后者则可经受得起实践对其的检验。在舞蹈教学实践中，不同的教学方法产生出的效果和效应大不相同。持第一种态度的人始终固守落后的教学方法，不但意识不到它的错误和在教学过程中所产生的危害，恰恰相反，却依然盲目地行进在这条所谓的正确的道路上。而第二种态度无疑是一种积极的、具有探索精神的、值得肯定的态度。它在某一点或几点上突破陈规，脱颖而出，并在教学实践上取得成功。这种积极的教学态度所孕育出的新的教学方法，在经过实践检验后，必然会成为舞蹈教学史上的一个新的里程碑。
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