新专题教程（高中语文4）写作新视点（全新修订）
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作者： 董承理编著
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2007-6-1字数：版次： 3页数： 199印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561737606包装： 平装编辑推荐
本套丛书有以下特点：
作者权威：编写队伍由师范大学学科专家及长期在教学第一线的全国著名中学特、高级教师组成。他们有先进的教育理念和丰富的教学经验，是中、高考研究方面的专家，他们的指导更具权威性。
材料典型：丛书精选了近几年的中、高考试题，还收集了许多有代表性的例题，编写者对这些典型材料进行了详细的解读，还设置了有针对性的训练。总之，编写者力求从国家课程标准的知识内容中提炼出相应的能力要求，并对重点知识进行深入、细致的讲解，对难点用实例的方法进行释疑，使用这套丛书，能切实提高学生的学习效果。
版本通用：丛书以教育部颁布的新课程标准为编写依据，不受教材版本限制，按各学科知识内容编排，独立成册，不仅与教学要求相对应，更体现了学科知识的完整性、系统性和科学性，具有很强的通用性。
编排科学：丛书在编排时照顾到了学生的差异性，读者可以根据自己学习中的薄弱环节，有重点地选择，有针对性地学习，以达到事半功倍的效果。丛书坡度设计合理，帮助学生在知识学习的基础上，充分了解和掌握运用知识解决问题的方法，提升学习能力。
内容简介
我是专业从事语文教育研究的，语文教材是我研究的主题之一。这样也就十分地关注起语文教辅书，因为语文教辅书属于广义的语文教材。
听出版界的朋友说，教辅书籍在图书市场占有很大的份额。但对一溜溜摆在书店里的那些语文教辅书籍，我并不看好，甚至颇为忧虑。我以为许多语文教辅书在定位上是有偏差的．现在的许多语文教辅书，实际上是充当了语文教科书的附庸，是用来对付考试的。这有合理性的一面，因为我们的语文教科书还没能耐担负起重责，因为我们的语文考试还不尽合理，因为我们的语文教学还存在着种种问题。但这样的定位，副作用是很大的，不但对应试教育推波助澜，而且会误导学生偏离语文学习的正常航道。
教辅书属于课外读物，是与教科书并行的一种独立的教材类型。作为一种独立的教材类型，选文类的语文课外读物，已经迈出了可喜的一大步，并取得了很好的社会效益，比如广西教育出版社的《语文读本》、华东师范大学出版社的《新课标语文学本》。但语文知识类的，也就是通常所称的语文教辅书，除了张志公先生著的《修辞概要》（上海教育出版社1982年）、章熊先生主编的《汉语表达》（江苏教育出版社2002年）等极为少数的几本之外，还都在讨教科书的剩饭吃，全抱着助考的心思，乃至成为应试的帮凶。市面上的许多语文教辅书，所讲述的语文知识与相应或相关学科的最新研究成果相当隔膜，不但内容陈旧，而且搀杂着不少似是而非乃至错误的东西。
目录
第一章 日常生活中的叙述文写作
第一节 概说
第二节 构思：给文章构建一个蓝图
第三节 行文：生下孕育的孩子
第四节 修改：寻求“更好的”
第二章 新闻报道的写作
第一节 概说
第二节 构思：给有价值的新闻寻找一个形式
第三节 行文：努力使它更像一篇报道
第四节 修改：不只是让文章可用
第三章 散文的写作
第一节 概说
第二节 构思：挖掘审美意蕴
第三节 行文：好风凭借力，送我上青云
第四节 修改：在回顾中超越
第四章 小说和寓言的写作
第一节 概说
第二节 构思：展开的想象的翅膀
第三节 行文：凸显你想表现的
第四节 修改：锤炼出作品的精彩来
第五章 评论的写作
第一节 概说
第二节 构思：从自己的思想中挖掘金子
第三节 行文：让你的论述出彩
第四节 修改：锤炼得更精，更纯
第六章 解说性文章的写作
第一节 概说
第二节 构思：先把问题搞清楚
第三节 行文：用最讨好的方式表述
第四节 修改：让解说更精些
第七章 研究性文章的写作
第一节 概说
第二节 构思：在研究中获得真知
第三节 行文：准确，严谨，清楚地表达
第四节 修改：让每一个句子都经得起摔打
第八章 应试作文的写作
第一节 概说
第二节 构思：为好作文奠定基础
第三节 行文：展现你的风采
