有效学校管理
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者： （英）埃弗拉德 等著
出 版 社： 重庆大学出版社
出版时间： 2007-7-1字数： 323000版次： 1页数： 254印刷时间： 2007/04/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787562440062包装： 平装内容简介
企业管理的成功方法同样可以为学校管理者所借鉴，并提升学校的管理绩效。
◆本书力图在教育机构和商业机构之间，架起一座交流管理体验的桥梁，让学校管理者更生动地感受企业管理中的有效经验。
◆本书安排了一些小练习和管理心理的自测题，读者可结合其所在学校的工作实际去完成，以学习和体验企业管理中的具体技巧和方法在学校中应用的艺术和可能性。
◆本书既适合于个人在家里或工作时学习，也可以作为长期或短期课程的阅读材料，还可以作为学校管理者的参考手册。
作者简介
伯蒂埃弗拉德（Bertie Everard）牛津大学化学系毕业。他原先从事技术工作，后改行担任英国皇家化学丁业有限公司教育培训经理，负责高层的管理培训。1982年退休之际，他先后被任命为中央伦敦理工大学（Polytechnic of Central London）、伦敦大学教育学院的客座教授。在学校管理研究领域，伯蒂先生将教育管理问题与工业管理问题相比较，并出版了《发展中的学校管理》（Developing Management in Schools）一节。作为《1981年教育法案》项目的管理变革顾问，他参与编写了《特殊教育需求决策指南》（Decision Makingfor Special Education Nee&）的培训手册。
目录
第Ⅰ部分人力资源管理
第1章导言
教师是否需要学习管理
本能、常识、技能和技巧
什么是管理，谁是管理者
管理者与组织
学校的角色与使命：教育与管理是否互不相容
第2章作为领导者的管理者
处理人际关系的技巧
管理风格模式
定式与行为
主要方式与辅助方式
调整行为以适应环境
辨识不当行为
领导与工作经验
消极取向与政治取向
风格与学校管理者
领导的分类
管理与领导的标准
校长与副校长的特征
第3章员工激励
动机
我们需要激励哪些人
满足需要
马斯洛的需要层次理论
层级体系的关联性
X理论和Y理论
弗雷德里克赫茨伯格
参与
成就的需要
自我激励的成功者
激励理论与学校管理者
第4章决策与执行
促成事情发生
决策
决策的步骤
决策的执行
执行机制
决策的类型
咨询型决策——“管理协议”
承诺
授权
主要原则
第5章会议管理
会议与管理者
团队合作
有效会议的测试
会议的目的
大型会议
决策
信息交换
形成观点
群体动力
为会议做准备
第6章员工的招聘、雇佣、评价、培训和解聘
人是一种资源
员工招聘
员工雇佣
工作量协议
评价与绩效管理
满足发展需要
回归实践问题
团体培训
连贯的方法
员工解聘
收拾残局
第7章冲突管理
关键的技能
冲突的价值
理性冲突与情绪冲突
冲突的危害
组织间的竞争
对待冲突的态度
解决冲突问题
处理组织冲突
防止不必要的冲突
处理冲突的原则
冲突管理的技巧
第8章自我管理
管理者是一种资源
时间的利用与滥用
确定优先次序
效率标准
时间管理技巧
压力管理
自信
提高自己的能力
学习的自我管理
态度与行为的白我管理
平等的机会
积极管理和消极管理
第Ⅱ部分组织管理
第9章组织
组织层面
组织目标
第10章团队
团队的本质
团队建设
团队绩效管理
第11章课程管理与改编
使课程适应需要
国家课程
满足未来公民的需要
塑造积极的态度
利益相关者的参与
合作计划
目标与价值系统
实践中的课程发展
早期教育、儿童保育与游戏的管理
课程的领导与管理
学生评价管理
特殊教育需要及其议程
专门学校
第12章质量、风险、健康与安全管理
质量
风险
健康与安全
学校安全管理
共同关注的领域
校外活动
第13章资源管理
资源驱动还是需求驱动
女性与教育管理
投资
学校的地方性管理
成本与收益分析
最佳价值
预算与资金控制
资源控制
使现有资源适应需要
会计的角色与募捐活动
独立承包人与竞争性投标
第14章环境管理
自然环境
外部关系
愤怒的家长
作为合作者的家长
政府管理者
与家长、政府管理者及雇主交际的必要技巧
教育标准办公室的检查管理
社区中的学校
第Ⅲ部分变革管理
第15章变革概述
变革的本质
了解变革的复杂性
实施变革的计划为什么失败
第16章成功变革的先例
成功变革所需的组织条件
处理变革所需的管理素质
第17章变革的系统方法
方法绪论
评估变革提议的合理性
侦察了解
展望未来
描述现状
意愿与能力
“影响力领域”分析
需要解决的问题
变革的资源
第18章转型管理
转型管理体系
转型管理任务
形成计划
目标层次
获得承诺
责任图标
监控与评价变革
参考文献
