日语课程标准研修
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作者： 教育部基础教育司，教育部师范教育司组织编
出 版 社： 高等教育出版社
出版时间： 2005-3-1字数： 160000版次： 1页数： 145印刷时间： 2005/03/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787040154498包装： 平装内容简介
本书是教育部基础教育司、师范教育司共同组织编写的《普通高中新课程研修手册》学科研修中的一册，从日语新课程的理念、目标、学习方式、教学方式、评价、必修课与选修课的设置、对知识与技能的处理、教师专业发展等方面，为教师理解《普通高中日语课程标准（实验）》提供帮助。书中设计了研修活动、阅读材料、研修建议、参考分析等板块，强调研修者的活动、参与和对话，充分体现了新的课程理念。本书经全国教师教育课程资源专家委员会审定通过，可供所有参与新课程、关心新课程的人士学习、参考。
目录
前言
研修指南
专题一领会日语新课程的理念
活动1.1回顾并分析教师日常使用教学大纲的情况
活动1.2分析从《大纲》到《标准》的变化
活动1.3分析日本高中外语《学习指导要领》
活动1.4分析义教与高中的《标准》在理念上的联系与变化
活动1.5《标准》实施过程中可能会遇到的问题及对策分析
专题二理解《标准》的目标
活动2.1日语课程目标的结构图说明了什么
活动2.2探讨课程目标的具体变化
活动2.3探讨“交际能力”与“综合语言运用能力”之间的关系
活动2.4分析如何在中国环境下培养日语综合语言运用能力
专题三优化学生的学习方式
活动3.1回顾曾用过的日语学习方法与策略
活动3.2学习策略的分类与定义
活动3.3现状分析与对策思考
活动3.4学习策略的培养方式
活动3.5研讨与模拟课堂
活动3.6如何创建有利于学生自主学习的开放课堂
专题四改善教师的教学方式
活动4.1《标准》中哪些环节与教学方式的改变有关
活动4.2分析高中日语教学现状
活动4.3什么是任务型教学中的“任务”
活动4.4《标准》中任务型教学案例分析
活动4.5尝试设计任务型教学方案
活动4.6辩论
专题五理解与思考日语新课程的评价体系
活动5.1分析常用评价手段
活动5.2常用评价方法与《标准》要求的比较
活动5.3《标准》为何提倡多种评价方式相结合
活动5.4任务型教学的评价要点
活动5.5如何看待日语高考
专题六日语新课程中“知识”、“技能”的处理
活动6.1高中日语语音教学的难点在哪里
活动6.2高中日语语法教学的难点在哪里
活动6.3习惯搭配与惯用语的范围及教学
活动6.4不同级别内容标准的渐进、原因及教学要点分析
活动6.5辩论
专题七关于日语必修课和选修课
活动7.1分析学生日语学习的个性发展需要
活动7.2探讨日语选修课与必修课的关系
活动7.3探讨选修课实施过程中可能存在的问题
活动7.4探讨日语高考与日语选修课的关系
……
专题八日语教师的专业发展
进一步阅读建议
后记
