制度转型中的博弈学习行为：知识、策略与规则
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作者： 章平 著
出 版 社： 浙江大学出版社
出版时间： 2010-3-1字数： 179000版次： 1页数： 196印刷时间： 2010-3-1开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787308073882包装： 平装
制度的生成和演变在两个层面的学习过程中展开：个体主观博弈的建立和策略性学习行为。《制度转型中的博弈学习行为:知识、策略与规则》旨在揭示当博弈参与者之间不具备关于博弈的共同知识时，个体的认知状态将如何影响其主观博弈模型，从而影响其策略行为与调整规则，进而影响制度的生成和演变。
章平，管理学博士，现任教于深圳大学中国经济特区研究中心，研究方向主要集中于博弈论与行为经济学及其在转型经济中的应用。
1 由住宅小区共享资源治理转型引出的问题
1.1 当下中国转型社会的制度环境及特征
1.2 作为治理主体的业主认知不协调
1.3 问题的提出：治理主体认知不协调和个体间的知识异质性
1.4 解决问题的思路、方法和结构安排
2 治理转型、知识更新和策略互动中的学习行为
2.1 共享资源治理研究进展
2.2 治理转型的知识经济学：治理转型与知识更新
2.3 个体决策与学习行为：学习模型综述
2.4 行为博弈论与实验经济学的新进展.
2.5 小结
3 基于适应性学习和老练学习的信念形成模型和研究设想
3.1 解释框架的方法论和目的
3.2 基本框架和假定
3.3 整合的学习模型及其解读.
3.4 两类参与者间的策略指导：设想与待检验的假设
3.5 小结
4 个体间互动过程中学习行为与策略指导的实验研究
4.1 研究动机和问题细化
4.2 实验设计程序和过程
4.3 实验数据与结果的一般性描述
4.4 两人3x3、三人3x3x3博弈中策略指导的存在性及其比较.
4.5 参与者采取策略指导行为的动机（激励）
4.6 知识异质性、信念和决策规则调整的学习过程
4.7 小结
5 问题的解决及启示
5.1 由理论假设到实验检验的主要结论
5.2 照应现实问题可能的解决方案.
5.3 本书研究的创新点
5.4 个体行为研究的启示
参考文献
附录A 南京市住宅小区共享资源治理调查问卷
A1 2003年调查问卷
A2 2005年调查问卷
附录B Exp1和Exp3实验说明书
索引
跋
