爱与成长经典读本（《一片叶子落下来》作者最重要4部代表作，17种语言风靡世界！）
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作者： （美）利奥巴斯卡利亚著，伍牛译
出 版 社：
出版时间： 2009-9-1字数：版次： 1页数： 全4册印刷时间： 2010-2-1开本： 32开印次： 2纸张： 胶版纸I S B N ： 20826307包装： 平装
《一片叶子落下来》是一则关于生命的童话，巴斯卡利亚博士通过一片叶子经历四季的故事，来展现生命的历程，阐述生命存在的价值。
这本书奉献给经历过生离死别的孩子，奉献给对这种事无法解释的大人。
《爱的智慧》巴斯卡利亚博士有感于夫妻情侣之间、父母子女之间、亲人朋友之间关系的冷漠、脆弱与伤害，写作《爱的智慧》帮你找到改善关系的信心与相爱的智慧。
这本书奉献给在爱中畏缩过、挣扎过、猜疑过、挫败过的人，奉献给但愿爱得美满幸福的人。
《爱，生活，学习》人生的每个阶段，都有等着我们去解答的疑问；孩子的每段成长，都需要我们用爱浇灌、引导、抚慰、感化。《爱，生活，学习》将启发你重新审视自我，用爱拥抱生命。
这本书奉献给正在经历自我成长和变化的人，奉献给关爱孩子的父母和关注人性化教育的老师。
《开往天堂的9路巴士》人间有天堂？生活可以选择？现世生活也能变得像天堂一样美好？
心灵大师利奥巴斯卡利亚曾为我们指出通往爱与幸福的道路，这一次，他将告诉我们，如何倾听内心的情感、培养内在的力量、发掘快乐的源泉。他用深富洞见、令人愉快的小故事，与我们分享幸福的智慧，拥抱生命中的喜乐。
这是一趟精彩的爱的旅程，让我们找到照亮成长道路的明灯，让我们将爱代代相传！
这本书奉献给经历过生命中欢喜悲哀的人们，奉献给悉心关怀每一个生命、深情热爱当下每一刻的人们。
利奥巴斯卡利亚博士是世界著名的教师、作家和演说家。曾任美国南加州大学特殊教育系教授，率先在大学正式开设了“爱心课”，受到了学生和社会各界人士的欢迎。他一生致力于推行广义的“爱”，美国的大众传播界称他为“拥抱博士”。他的书几乎变成爱的圣经，他的演讲几乎变成爱的传道。在巴斯卡利亚博士25年的写作生涯中，曾有5本书同时登上《纽约时报》畅销书排行榜。他的主要作品有《爱的智慧》《爱，生活，学习》《开往天堂的9路巴士》《爱》以及绘本《一片叶子落下来》等，已被译为17种语言，发行量超过1800万册。
爱，生活，学习
序
引言
爱是改塑行为的力量
成为你自己
那就是光所在的地方
最重要的东西是眼睛看不到的
要做桥，不要做障碍
做完满之人的艺术
明天的孩子
亲密的你
选择生活
教人们生活
谈谈爱
与利奥巴斯卡利亚一起
反自我的附身物：自我拆台
开往天堂的9路巴士
序
深情相爱
喜爱快乐
保持自尊
享用膳食
注重尊严
珍爱动植物
珍重变化
克服沮丧
乐于给予
长进与宽厚
热爱生活
用心学习
盼望世界更美好
欢欣庆贺
沟通思想
设身处地
过好人的一生
跋
爱的智慧
前方
序
爱的神话
研究缘起
1 亲密关爱的关系
2 通过沟通而彼此相爱
3 在诚实中彼此相爱
4 在宽容中彼此相爱
5 在快乐中彼此相爱
6 摆脱忌妒彼此相爱
7 亲近地彼此相爱
8 彼此相爱：征集来的一些忠告
9 人与人关系的挑战
10 人与人的关系是活的东西
一片叶子落下来
《爱，生活，学习》
爱是改塑行为的力量
每次有人介绍我时，只要能把我的名字念对，我就高兴得不得了。我喜欢说出我的名字，因为它包含了字母表里所有五个元音，是一个美丽的意大利名字。我的姓氏的拼写是B-u-s-c-a-g-l-i-a，但有许多不同读法。关于这个姓氏的最有趣的事情，发生在我有一次打长途电话的时候。电话占线了，接线员说等线路一接通就来电话叫我。当她来电话时我拿起话筒，听见她说：“劳驾告诉Box Car博士，他要的电话接通了。”我说：“你说的是Buscaglia吧？”她说：“先生，你说它是啥都行。”
今天，我在这里给你们讲爱，我称之为“在教室里讲爱”。你们真够勇敢，允许我来这里在教室里讲爱。人们往往要求我把爱字伪装一下，或者至少在爱的前后加上几个字。你们看，就像“爱是改塑行为的力量”。这样听起来就很科学了，不会吓跑任何人。我在大学校园里讲爱心课时，也是这样，所有同事在路上碰见我，都会朝我咯咯地笑并捅捅我，说：“嗨，星期六有爱的实验课吗？”我只好向他们保证说没有。
我想给诸位讲点背景情况，说说我是如何产生在教室里讲爱的想法的。大约五年前，我们的教育学院院长面试我，当时我刚刚辞掉了加州一个大型学区的特殊教育系主任职务，因为认定自己当不了行政官员，想回头当教师。院长是一个非常正统的人，坐在一张大写字台后面。我一坐下，他就问我：“巴斯卡利亚，今后五年你想教什么课程？”我毫不犹豫地回答：“我想教爱心课。”他愣住了，沉默，就像你们现在这么静。然后，他清了清嗓子说：“还想教什么课呢？”
两年后我开了这样一门课，当时只有二十名学生。现在我有两百名学生了，还有六百人排不上号。上次开学时，我的班只要二十分钟就登记满员了。这表明了学生们对于上爱心课有多兴奋、多热情。
我觉得奇怪的是，教育委员会每次开会讨论美国教育目标时，列在第一位的总是“认识自我”与“自我实现”。可是，从小学到研究生院，我从来没有见到过哪一门课会讲“我是谁？1A”，或者“我要做什么？1A”，或者“我对人类责任是什么？1A”，也见不到哪一门课会讲“爱，1A”。据我所知，在全美——也许是在全世界范围内，只有我们的学院列了“爱，1A”这门课，讲这门课的古怪教授也只有我一人。
我在这班上不是讲课，我是在学习。我们坐在一块大大的地毯上，一起聊两小时。聊天通常最适合在夜里，但在这正式的两个小时里，我们至少可以交流我们的知识，主题是：爱是学来的。多年来，心理学家、社会学家和人类学家都告诉我们，爱是学来的。爱不是完全从我们内心自发产生的，我想我们也相信这一点。正因如此，我们在处理人与人的关系时，才会遇到如此多的难题。然而，是谁教我们去爱的？不妨说，是我们生活于其中的社会，这社会当然是复杂的。父母教了我们怎样去爱，父母是我们最早的老师，但并不总是最好的老师。我们也许希望父母是完美的。孩子们总期望自己的父母完美无缺，可是当他们长大了，就会发现父母并不完美，而只是一些可怜的人，这时就会非常失望、幻灭，还会愤怒。也许，成年就是能正视父母的时候，看出这个男人和这个女人像我们一样是普通人，有烦恼、有错误、有温柔、有快乐、有忧愁、有泪水，承认他们也是平常的人。重要的是，既然我们从这样的人和这样的社会学到了爱，我们也就可能会忘了爱并需要重新学习爱；因此，爱是大有希望的。我们大家都大有希望，但总得从某个时间开始学习去爱。我想许多东西就在我们心中，我要对你们说的并不是什么全新的东西。你们将会见到的是，某个人有足够的胆量站起来说出爱，也许这就是你心中的感受，于是你能够说：“这就是我感受到的，难道这有什么不对吗？”
这真有趣，可是五年前我开始讲爱时，真的很孤单。今天在座的听众当中，当时有几位也在座。有一次，我跟一位外校的同仁讨论改塑行为的力量与情感。我声嘶力竭地讲了一通爱后，那位先生瞅了我一眼说：“巴斯卡利亚，你真太离谱了。”我想我真是无比荣幸，竟成了我所知道的唯一的离谱的人。真了不起啊！但是现在我已经不再那么孤单了，因为已有更多的人转而研究这自觉的感情了。
我遇到的最关键的事情之一，就是读到了伦纳德西尔伯曼的书《教室中的危机》。假如你们没有读过这本书，一定要读一读。这本书真是了不起啊，恐怕算得上教育方面最重要的著作之一，而且已经成了畅销书。凡是关心儿童的人，包括为人父母者，都该读读西尔伯曼的这本书。人人都该读读它。西尔伯曼是一位杰出的社会学家和心理学家，这本书是卡内基基金会资助他用三年时间研究美国教育现状的成果。他的结论是：如今美国人人可受教育，我们做了大量的工作来教会孩子读、写、算、拼写，我们在这方面做得相当出色。但在教育孩子学习做人的方面，我们却失败了。我们只要环顾一下，就可以看出这一点。我们显然弄错了教育的重点之所在。
在南加州大学头一年，我给一个班讲课，这真好——我想你们也会认同——讲课时能感受到听众的共鸣。如果你是与听众谈心，而不是教训他们，就会产生共鸣。倘若我们不是这么一大堆人，而是一小群人，坐在一起谈心、彼此交流，那该多好。不过，无论如何，你知道听众中间总有人回应你，总有人与你产生共鸣、跟你交流。每当你需要支持时，只要把目光投向他们，就会看到他们的笑脸，仿佛在说：“接着讲呀，你讲得不错。”这时你会信心百倍。是的，在我教过的一个班中就有这么一个人：一位美丽的女孩。她总坐在第六排，听课时常常点头。有时我讲到什么，她会说“啊，是的”！有时还说“哇”！然后埋头记笔记。我常常想：“啊，我跟她真的在交流——我们之间正发生着某种美好的事吧；真好，她在用心学习。”如此等等。可是从某一天开始，她就再也不来上课了，我想不出这是怎么回事。每次上课我都寻找她，但她一直没出现。最后，我去问女生部主任，她说：“你还没听说啊？”这位姑娘成绩出类拔萃，思维敏锐，创造力异常突出……她去了太平洋帕利萨德岛，一个到处是悬崖峭壁的荒岛。她停下车，下车后爬上悬崖，从那里纵身一跳，摔在了下面的岩石上。我至今还为她难过，常常寻思：为什么我们总往别人脑子里灌输种种事物，却忘记了他们是人，是平常的人呢？
不久前卡尔罗杰斯。说过教与学的事，他说：“你们知道，我根本不相信任何人曾经把任何东西教给了任何人。我怀疑讲课的效用。我只知道，凡是想学习的人就会学习。教师也许就是帮手，把东西拿出来，展示给学生，说‘这东西十分香甜可口，请大家吃吧’。”
这就是你能做到的事——你不能强迫任何人吃，不论那东西有多美味。不是教师教给人们什么东西，是人们自己在学习。我们看看“educator”（教育工作者）这个词，它来源于拉丁文“educare”，意思是指引、引导。就是这个意思，引导，你要有热情，要有自知之明，把东西摆给人看，说：“瞧，多好的东西，快来跟我一起吃吧。”请记住玛咪姑妈（Auntie Mame）的话：“生活是一场盛宴，大多数笨蛋却饿死了。”所以过去我常因孤单而郁闷，但现在好受些了，因为有更多像西尔伯曼这样的人在讲爱，我不再显得古怪了。
索罗金是一位杰出的社会学家，他在（《爱的道路和力量》一书的引言中写道：
有感知力的头脑——我们的头脑——硬是不相信爱的力量。我们觉得爱像幻觉——说它自欺欺人，是毒害心灵的鸦片，是唯心主义的想法，是不科学的幻想。我们怀着偏见，反对一切试图证明爱的力量的理论，而这些理论表明，爱能转化为其他的积极力量来决定人的行为和性格，影响人的生理、心理和社会、道义的演变，改变历史事件的方向，塑造社会的体制和文化。
接着，索罗金进一步用科学研究成果证明事实的确如此。
如果你认为只有能统计出来的才是存在的，那多么令人遗憾啊。如果你只相信能够量化的东西，我只能为你感到惋惜，因为我着迷于无法测量的事物。我着迷于梦想，而不只是眼前之物。我不厚爱眼前之物，因为我看得见它。眼前之物是不错，你想测量就测量它一辈子吧。可我关注非眼前之物，它们如此繁多，我们却看不见，摸不着，感受不到，理解不了。
我们以为我们所处的这个匣子才是现实，但我向你保证并非如此。哪一天你打开窗子往外瞅一瞅，看看外面有多辽阔。今天的梦想会是明天的现实，可是我们却忘了怎样去梦想。
书摘与插图
