教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观/新课程实施教学改革教师培训学习资源包
点此进入淘宝搜索页搜索 特别声明：本站仅为商品信息简介，并不出售商品，您可点击文中链接进入淘宝网搜索页搜索该商品，有任何问题请与具体淘宝商家联系。
参考价格: 点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,社会科学,教育,各级教育,
作者： 周小山 主编，四川省基础教育课程改革教师培训教材编写组 编写
出 版 社： 北京大学出版社
出版时间： 2002-6-1字数： 206000版次： 1页数： 169印刷时间： 2003-5-1开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787301056905包装： 平装编辑推荐
全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》，教育部已经定从2001年秋季开始，用5年左右的时间，在全国实行基础教育新的课程体系。
内容简介
本书分六个单元介绍，主要内容有前言、课程实施与教学改革、教学对课程的建设与开发、建立互动的师生关系、促进直接经验与间接经验的交融、通过知识技能学习促进学生发展、构建充满生命活力的课堂运行机制、附录 教师素质发展与继续教育登记档案袋、后记。
作者简介
目录
前言
单元1 课程实施与教学改革
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元2 教学对课程的建设与开发
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元3 建立互动的师生关系
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元4 促进直接经验与间接经验的交融
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元5 通过知识技能学习促进学生发展
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元6 构建充满生命活力的课堂运行机制
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
附录 教师素质发展与继续教育登记档案袋
后记
媒体评论
