传必求通--主持传播艺术概论
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作者： 毕一鸣著
出 版 社： 南京师范大学出版社
出版时间： 2009-11-1字数： 459000版次： 1页数： 285印刷时间： 2009-11-1开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787565100512包装： 平装内容简介
本书是阐释广播电视主持艺术的概要性论述。主要借助语言学和传播学的最新理论来加以研究和分析，并尽可能地使用实践中的例证加以说明。这与过去仅仅从应用语言学角度着手研究的方法有所不同，这样的研究摆脱了那种非此即彼、形丽上学的思维方法；注重从实践的、辩证的角度来分析主持人节目和节目主持人的内涵，既兼顾国情，也顺应潮流，既着重现状。也展望未来。希望它更加符合现代广播电视发展的实际需要，使大家能够学有所得、学以致用。
目录
前言
第一章主持人概述
第一节主持人节目的本源
第二节播音、主持的基本含义
第三节主持人的未来发展
第二章 主持人节目的传播学规律
第一节符合交流需要的节目形态
第二节擅长沟通与协调的主持人
第三章主持人的科学用声
第一节提高清晰度的吐字技巧
第二节增强表现力的发声方法
[附录1]主持人的发声训练
第四章主持人的演播工具
第一节演播的物理特性
第二节演播的声学环境
第三节演播的电子器具
第四节媒介语言的可懂度与清晰度
[附录2] 主持人的演播技术训练
第五章 主持人的心理塑造
第一节主持人的审美心理
第二节主持人的创作心理
第三节主持人的传受心理
[附录3] 主持人心理能力训练
第六章 寻求沟通的主持艺术
第一节主持人“传播”的方法
第二节主持人“求通”的途径
第七章 整合节目的主持艺术
第一节整合节目的传播学原理
第二节具有人际交流特点的主持人节目
第三节具有群体互动特点的主持人节目
第四节具有广泛参与特点的主持人节目
第八章 引导舆论的主持艺术
第一节主持人节目是富集民意的“舆论场”
第二节主持人是引导民意的“舆论领袖”
第三节 引领公众意见导向既定的社会目标
第九章 主持人的语言传播艺术
第一节朗读艺术
第二节阐说艺术
第三节谈话艺米
[附录4] 主持人的语言表达训I练
第十章 主持人的非语言传播艺术
第一节无声动态的非语言艺术
第二节无声静态的非语言艺术
第三节有声的非语言——类言语艺术
第四节非语言运用的基本原则
[附录5] 主持人的非语言表达训练
书摘插图
第一章主持人概述
第一节 主持人节目的本源
人们对“节目主持人”这种“外来的”称谓曾有过种种解释，归纳起来，无非形成了这样三种基本的认识：一种认为主持人是采、编、播全过程的操持者；一种认为主持人是由固定的真实人物出场，并以个人身份（第一人称）进行交流的主播者；还有一种，认为主持人是串接节目各个部分的演播者。对节目主持人的认识角度不一，也就反映出对主持人节目的理解各不相同；从对节目主持人这三种不同的认识出发，就可以追溯到主持人节目形成的三个不同的源头。
按照第一种理解，人们普遍认为l952年美国哥伦比亚广播公司（CBS）的资深记者沃尔特克朗凯特首先在电视报道中创造了“节目主持人”这一角色。当时正值美国34届总统大选，美国三大广播公司都派出了最佳阵容投入这场异常激烈的新闻竞争，竞争的目标就是要达到最高的时效和最全面的报导。在这种竞争压力下，哥伦比亚广播公司（CBS）负责这次报道的唐休伊特别出心裁，设计了一种独特的报导方式：他在电视演播室安排了一个最强有力的记者取代播音员，以便迅速汇总从各地、各个方面传来的竞选消息，编串报导进行综合评述。休伊特把这种安排比作“接力赛跑”，其中最强的队员跑最后一段赛程被称做“殿后”（anchorman），而克朗凯特果然不负众望，显示了强大的“冲刺力”，以后“殿后”就作为新闻节目主持人的同义语而被沿用下来了。①
……
书摘与插图
