“《大国崛起》没有特殊-背景”
组织了题为“15世纪以来世界主要国家发展历史考察”的集体学习。
第二天早晨，任学安从收音机里听到上述新闻，他在同名丛书《大国崛起》的后记中将其称作“历史的召唤”。
“我们已经不再满足于再去拍人家的花花草草、风光、车水马龙、高楼大厦，我们希望人民了解别国历史，懂得构建和谐世界的重要性。”北京大学教授、纪录片的学术指导钱乘旦说。
“我觉得钱教授这个说法非常好，我们需要知道他们的历史是怎么走过来的。”任学安表示。
中央电视台经济频道总监郭振玺认为，中国要走向世界，不仅需要GDP，还需要软性力量，这要我们理性的思考，而“误读就有违我们的初衷。”
反思历史教育
葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国，在教科书中，他们是传统的列强，在1900年，这些国家中的大部分都参与了对中国首都北京的掠夺。
在过去三年里，中国的国家电视台工作人员带着审视的眼光，拍摄了他们成为强国的经历，并把他们的经验教训介绍给自己的观众。
“总的来讲是用比较客观的眼光看待他们的兴衰成败，无论是经验还是教训，对我们都是宝贵财富。”西部某省一位地级市的市委副书记表示。
这位地方官员更看重“播放的姿态”，“播出它的意义比片子本身的意义更重要，对公平、宪政、市场经济等作出描述，并在央视播出，说明我们在正视这些东西。”
事实上，《大国崛起》讲述的都是普通知识，但由于播出平台特殊，它的很多方面还是引起外界注目。
这部纪录片用四集的篇幅描述了英国和美国的崛起，英美两国是近代西方的领跑者。
英国篇中记录，“在莎翁的历史剧当中，君主往往是反面角色。伊丽莎白女王，当然知道这一点，(但)她并没有下令禁止演出莎士比亚的戏剧。”
纪录片这样形容女王：当莎翁剧作上映时，伊丽莎白女王就坐在舞台对面的包厢里看戏。
纪录片还描写了英国著名的“大宪章”。
1215年6月15日，约翰王与25位贵族代表艰难的谈判，签定了和平停战宣言：《大宪章》。
《大宪章》有两条著名条款，一是国王要宣誓“向任何人施以公正，不能剥夺他人的权利”；二是，如果法庭没有判决，国王也不能逮捕和剥夺他人的财产。
纪录片说，“这两个条款表明，臣民的权利是独立的，不是国王恩赐的，所以国王也不能剥夺它。这种长期的重申和普及，却积累起深厚的传统力量，将契约和法制的基本精神，注入到英国人的思想根基。”
美国篇中，华盛顿、林肯、富兰克林·罗斯福等-家在美国崛起中的作用以及西奥多·罗斯福总统向垄断资本开战的情况都在片中有所体现。
纪录片还表现了历史的另一面，例如西进运动，“毫无疑问是美国历史上充满开拓、勇气与冒险精神的一页，很多历史学家认为，正是它，塑造了通过自我奋斗、实现个人梦想的美国精神。”
任学安对此的解释是，“西进运动有血腥的一面，但西进运动确实是塑造了美国精神，这些都是事实，历史不可简单化。”
郭振玺认为，“没有展现那些血腥，一是因为人们已经知道了，二是因为在新背景下，要有新的思维、新的判断、新的分析。”
“过去的教科书提到西进运动，把重点放在对印第安人的驱逐上，这没有什么不对，因为它符合历史的事实，”钱乘旦说，“但西进运动还有另外一面，影响到美国后来的发展，是美国发展成大国的重要因素，这部片子把这些情况告诉了大家。”
这位教授说，“最近一段时间，社会对历史的重视不太够，许多常识性的东西有很多人不知道，这是不应该的。中央提出建立学习型社会，我认为学习历史知识也是一个方面。”
