为什么 早期教育应以感性知识为主？

早教专家提醒广大家长避免步入幼儿教育小学化、家庭教育学校化误区 从事早期儿童教育工作的专家一致认为，在心理健康与饮食及运动等方面得到均衡关爱的儿童，相比得到此类关爱较少的儿童，无论在认知、

有的学者认为，天生有100分潜在能力的儿童，只有从他出生开始就给予理想的教育，才能成为具有100分能力的人：若从5岁开始教育，那只能成为具有80分能力的人；以此类推，即教育开始越晚，儿童潜在能力发挥出

本人倒不这样认为,现代的孩子基本上大家都认为要多表扬,少批评,其实是错了,一直表扬,孩子就不能有效地认识到,他所做的事有多大的正确性,慢慢地就自以为是,当犯大错时再去批评他,他就接受不了.相反的,孩子

如果真的想要奖励优秀学生，应该以精神奖励为主，辅以象征性的物质奖励，更好的则是奖励那些刻苦学习的贫困生，这样的话能营造更好、更和谐的教育氛围。

如果真的想要奖励优秀学生，应该以精神奖励为主，辅以象征性的物质奖励，更好的则是奖励那些刻苦学习的贫困生，这样的话能营造更好、更和谐的教育氛围。 因为没有钱 为了提倡其精神的发杨。

孩子是祖国的未来，民族的希望，也是每个家庭的寄托。天下的父母，几乎都有“望子成龙、望女成凤”的欲望。随着社会的进步及人的思想观念的变化，独生子女的大量出现，家长的这种欲望也与时俱增。随着社会主义市场经

孩子的学习如同一个刚作完截肢手术的人学习走路，让他立即站起来可能吗？ 得慢慢来吧,做什么事都不能急一时的. 参考资料：||

因为にほんじ聪明一些.

一些重视对孩子进行早期教育的家长也许会有这样的体会：有的知识不管怎么教孩子也学不会。是自己的孩子太笨吗？还是自己的教育方法不得要领？其实，家长没有必要为此忧虑。孩子知识技能的增长不仅仅是教育的结果，它

美国哈佛大学教育学院国际教育部主任梅利怀特是研究国际教育问题的专家，特别是对日本教育情况更有研究。他就日本早期教育为什么能成功，谈了以下几个方面： ①日本全社会都动员起来，人人关心教育。 整个社