如何让孩子爱上英语?

按照以上老师的做法是永远学不会真正的英文的。我在中国苦读英文3年，但去了美国后还是要从头（也就是从abc学起）再来。通过竞赛与活动之类的活动只对用功的学生有用，对一般人是不管用的。第一在美国上课时，老师一句语法都没说，只是一个劲儿地让我们看荷兰乌电影，而且是一定带字幕的。我发现我因为爱上了电影而爱上了英语，我只用了一年的时间掌握了听说，第二年把写攻了下来。看电影时一定要先抓已懂了的词。我发现看一遍是不够的，一定要看5遍以上。一定要看到听的懂50％才换电影。如果看太多遍，兴趣就没了。 我一个英文语法名词都没记住，但我的英文绝对比任何一位高中教师都好。学英文一定要象婴儿学语才是最有效的。

如何让学生爱上英语

我是一名英语教师，20多年的教学实践，我最大的感触是：让学生爱上一门课，是学好这门课的关键。那么，怎样让我的学生爱上英语课的呢？

让学生爱上英语老师——用人格魅力影响学生

教师是用灵魂塑造灵魂，用人格影响人格。我曾这样说过：“上等教师用眼神说话，中等教师用语言说话，下等教师用拳脚说话。”当一个教师的人格魅力在学生中引起共鸣后，他们就像“追星族”一样，对你所教的学科如痴如醉。所以，从教之初，我就给自己定下了12字方针：“诚信为本，有诺必践，率先垂范”。并以此为本，为学生作出表率。

去年我所带的高三年级三个班的英语课，在湖北省黄冈市教研室组织的全市质量检测中，分别获得前三名。市教研室的调研成绩揭晓后，我抚模着6本厚厚的教案，几乎是流着眼泪回忆了过去的一幕幕。是啊，课上一分钟，课下十年功。没有十年磨一剑的反复锤炼，哪有这来之不易的成绩啊！

回想这些，我的体会是：加强科研，向教研要质量。通过教研，下功夫备好课。备教材：对每一课的重点难点把握准，把握透，以便熟练地驾驭教材，让每一个知识点都清清楚楚，明明白白；备学生：对每一个班级的情况都深入了解，具体情况具体分析，最大限度地发挥学生各自的优势；备教法：力求不断变换教学方法，以全新的视角激起学生求知的欲望。再者就是通过教研精挑细选，选例子，选材料，选方法。平时多给学生提供材料，多给学生分析问题，动脑思考的机会。

让学生爱上英语课——开展丰富多彩的活动

新课标注重让每个学生都生动活泼，富有特色地发展。结合学校实际我们开辟了英语角，让学生参加听说读写译活动。比如我喜爱写文章，学生愿意跟我学。我就鼓励他们多写、多投稿。这样的活动不仅提高学生的学习兴趣，也培养了他们乐观向上的人生态度。

进行教学手段的更新，多想办法，利用第二课堂、兴趣组活动、知识竞赛等多种途径，开拓学生的视野，激发学生的兴趣。我还鼓励学生自制教具、自制图片、自制课件。通过这些丰富多彩的活动，引导学生进行思考，提高学生的动手能力。

让学生轻松学好英语——加强学法指导，变“学会”为“会学”

高一、二年级的学生，学习较为死板，针对这种情况，我加大了学法指导的力度，先做课件，让学生用多媒体体会学法的奥妙：同样一种知识，学生机诫记忆，用40分钟记不住；经教师指导后进行理解记忆，仅用了10分钟就记住了；再把这些内容编成顺口溜或口诀，学生用了不到5分钟就烂熟于心，且不会忘记。由此我提醒学生变机诫记忆为逻辑记忆，变逻辑记忆为形象记忆等。我还根据艾宾浩斯的遗忘曲线，提醒学生及时复习，每晚回忆，课前回顾，取得了颇佳的效果。

对学生的学法指导，重点是怎样培养学生学习的积极性、自觉性和主动性。如果只是一味地通过拼时间、拼精力来追求成绩的提高，最终只能是本末倒置，适得其反。所以，我们的教育要有长远打算，应该着眼于孩子的前途和未来，着眼于孩子的终身发展，最终的落脚点应该是教会学生怎样学习，教会他们学习的方法，引导他们积极主动地去学。

你可以买一些关于英语的合适你孩子的书本和光碟,每天都让他去学习.

这主要要看孩子的兴趣在哪里，他不愿意学英语，你干嘛要比他对英语有兴趣呢？没准最后还是害了孩子，顺其自然把~~~！！！逼他学，他就会有强烈的反抗情绪，对谁都不好！

by telling him/her that you are gonna send him/her abroad