怎样把学习兴趣提上去

激发学生学习兴趣让学生学习态度稳定积极

双流县棠湖中学 程涛

改革开放以来，英语这门学科的重要性已被世人所接受，专家们预计：下世纪，英语将成为人们生存的一种工具。国家教育部最新颁布的资料规定：从2000级起，大中城市需从小学三年级起开始设英语课，列入正式课程。然而我国的英语教育状况也十分堪忧。从初一开始到高三毕业，六年时间，英语在中学中列为主科，高三毕业学生英语成绩平平，据权威人士调查，我国大学生的英语状况也不令人满意，大学本科四年毕业后，不能与外国朋友正面交谈，或听不懂外国朋友英语的比比皆是，这是什么原因呢？

一、社会环境影响。目前我国公民中能够流利与外国朋友交谈，真正掌握英语的人只有万分之三。社会上没有形成学习外语的热潮，学习外语也只是应付考试，升学的需要或者是考托福到国外的需要，社会大环境没有促成人们在心理上形成对外语的需要。

二、师资力量严重不足，国家教育部统计，到1997年为止，我国大中城市中英语师资达标率（专科）只有64％，广大农村和小城市的初中英语师资远远低于这个水平，教师人数缺口较大，仅四川省统计，初中英语合格学历教师就差1.2万多人，教师水平低下，许多中学的英语教师不讲究教学方法，纯碎由学生死记单词和语法。所有这些给学生学习英语带来严重的心理障碍。

三、教材滞后。现行初中英语教材虽经过多次修改，并且引入了国外教材的先进内容。但是教材内容，习题呈现都侧重语法讲解。教材的趣味性，可读性不浓，贴近学生生活方面做得较差。不能很好地反映中学生的生活实际，使学生学习缺乏兴趣。

四、教学设备落后。中学英语教学要借助于一定的语言教学设备，如录音机、投影仪、磁带等音像教材。有些初级中学语言教学设备严重缺乏。

上述原因，严重地制约了学生学习英语的积极性，让学生在心理上形成了对英语学习的障碍。学生对学习英语无法产生兴趣，使之学习动机削弱，学习态度消极。十几年英语教学的实践体会告诉我，要提高学生学习英语的积极性，应抓好学生学习兴趣的提高，使其学习动机强烈，学习态度端正，学习成绩提高。

我们知道，学习态度与学习兴趣，学习动机是几个紧密相关，又相互区别的概念。一般来讲，学习兴趣浓厚，学习动机强烈的学生，其学习态度比较端正和积极。但学习兴趣侧重于个人的情感偏好，它意味着学生愿意花时间，花精力去进行学习活动，从学习中得到乐趣和满足。相对来说，兴趣较不稳定，容易变化，当学生兴趣发生变化以后，其学习的意向也会随之发生变化。学习态度则是一种对学习活动的认识和对待学习的行为方式和总和，而不只是一种情感上的偏好。学习兴趣稳定，学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。因为认识水平和意志力发展水平的关系，小学和初中学生学习态度受兴趣的影响较大，对于自己感兴趣的事物持积极、认真的态度，对于不感兴趣的事物就持消极的态度。其学习态度往往和学习兴趣是统一的。

根据上述理论，我认为在教学过程中要着重从培养初中生的兴趣为起点，促使学习态度的形成。可以从以下几点做起：

第一、提高学生的认识水平。首先要有正确的认识，良好的态度才能养成。如果学生对学习的意义和价值有正确的认识，学习目标明确，他会努力学习，学习态度是积极的。由于初中学生的认知水平还较低，教师可以采取举例的方式，说明学习英语的意义和重要性。端正学习态度，首先要端正学生的认识，教师要采取多种方式消除学生的心理障碍，解除学生的心理负担，使学生在一个轻松的环境中去学习。

第二、培养学生对学习活动的情感偏好。一般说来，学生对自己喜欢的事物，感兴趣的东西总是持积极的态度。当学生喜欢学习，热爱学习能从学习中得到一种乐趣和满足时，他的学习态度是积极的。教师为提高学生的兴趣可以除了复习日常用语外，(1)还着重介绍有知识性，趣味性的名言和谚语，如：“Where there is a will,there is a way”“East west home's best!”“Failure is the mother of success!”等等，学生朗朗上口，收益较大，(2)将学到的英语用于实践。圣诞节来到了，写封英语信给你的好朋友。每天学生轮流做值日，到讲台汇报学生的基本情况或自己遇到的趣事等，有条件时可做英语游戏，参加英语夏（冬）令营等，(3)建立英语小组，组织英语竞赛等……(4)贯彻激励机制，鼓励和表扬差生，让他们形成一种学习的乐趣和满足。

第三、培养学生恰当的稳定行为方式。态度是人们内在的倾向，这种倾向不论是积极的还是消极的，肯定的还是否定的，都需要通过行为来得到体现。学生对待学习的态度，很重要的就表现在他对学习的行为方式上。态度端正的学生上课认真听讲积极思考，课后能及时消化知识内容，完成作业。因此教师在课堂上和课后可以采取许多积极的、可行的有效措施，让学生进入学习的角色，去体验角色的内容和含义，使之态度恒定。

第四、教师要发挥自己的主观能动性，对教材、教学方法，教学手段进行改革。根据实际，可以改变教材的顺序，甚至改革教学内容，把握教学标高，采取多种新型的教学方法，活跃课堂气氛，让学生融入课堂，寓教于乐之中。采取现代化的教学手段，多用电教手段完成教学任务；录音机、多媒体能用的都用。

第五、教师要尊重学生的人格，重视学生的存在，给学生适时的鼓励和表扬，平等对待每位学生，经常与学生沟通。因为，除了教师自身上课讲的好，让学生能理解老师的讲课内容外，还应该让学生在心理上理解和接受教师本人。

总之，教师培养学生的兴趣的方法很多，其目的就是希望通过兴趣的培养，让学生的学习态度稳定、积极、学习动机强烈，为学生升入高中和以后升入高校学习打下良好的知识基础和心理基础。