2010全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题(含真题选编)
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品牌: 《全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题》专家编写组
基本信息·出版社：北京科学技术出版社
·页码：422 页
·出版日期：2010年01月
·ISBN：9787530440230
·条形码：9787530440230
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《2010全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题(含真题选编)》内容简介：为适应全国卫生专业技术资格考试，方便广大报考疾控专业和公卫专业的应试人员做好考前复习工作，我们在继承和发扬往年及同类考试用书权威、系统等优点的基础上，为进一步突出科学、实用、高效的特点，编写了《全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题》。全书分复习篇、回顾篇、实战篇。复习篇按各考试科目出强化习题，帮助考生查漏补缺。回顾篇选编考试真题，可以涵盖大部分考点，帮助考生理解实际考试的模式及试题难易程度。实战篇为模拟考试实际题量设置全真模拟试题，帮助考生进行复习，实战演练。
编辑推荐《2010全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题(含真题选编)》是由北京科学技术出版社出版的。
目录
复习篇
第一章 医学免疫学
第二章 卫生统计学
第三章 卫生法
第四章 卫生经济学
第五章 卫生标准
第六章 流行病学
第七章 健康教育学
第八章 社会医学
第九章 预防性卫生监督
第十章 计算机应用
第十一章 卫生毒理学
第十二章 传染病及计划免疫
第十三章 寄生虫病
第十四章 地方病
第十五章 慢性非传染性病
第十六章 营养与食品卫生
第十七章 环境卫生
第十八章 职业卫生
第十九章 学校卫生
第二十章 放射卫生
回顾篇
疾病控制专业
基础知识
相关专业知识
专业知识
专业实践能力
公共卫生专业
基础知识
相关专业知识
专业知识
专业实践能力
实战篇
疾病控制专业
基础知识
相关专业知识
专业知识
专业实践能力
公共卫生专业
基础知识
相关专业知识
专业知识
专业实践能力
……[看更多目录]
序言为适应全国卫生专业技术资格考试，方便广大报考疾控专业和公卫专业的应试人员做好考前复习工作，我们在继承和发扬往年及同类考试用书权威、系统等优点的基础上，为进一步突出科学、实用、高效的特点，编写了《全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题》。全书分复习篇、回顾篇、实战篇。复习篇按各考试科目出强化习题，帮助考生查漏补缺。回顾篇选编考试真题，可以涵盖大部分考点，帮助考生理解实际考试的模式及试题难易程度。实战篇为模拟考试实际题量设置全真模拟试题，帮助考生进行复习，实战演练。
《2010全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题(含真题选编)》专家编写组不仅有丰富的教学经验、临床实践经验，同时具有严谨和认真的工作态度、丰富全面的考前培训经验。“花最短的时间，取得最好的成绩！"这是每一个参加考试的考生尤其是从事预防医学工作考生的愿望，同时也是《2010全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题(含真题选编)》编写的宗旨。《2010全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题(含真题选编)》在保证科学、权威的前提下，以实现有效、高效为意图，从内容的组织，到编写体例的构建，整个编写过程都认真推敲琢磨，以期让使用《2010全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题(含真题选编)》的读者复习起来得心应手、事半功倍。
相信选择此书会给您带来最大的回报！
感谢《2010全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题(含真题选编)》的编写人员和出版社同志的辛勤劳动，使得此书能够尽早面世，更好地服务于广大应试考生。由于《2010全国卫生专业技术资格考试预防医学全真模拟试题(含真题选编)》涉及学科广泛，参编人员较多，时间紧迫，书中不足之处在所难免，诚恳希望广大考生及同行多提宝贵意见！
文摘插图：
31.下列哪项不是疾病监测的特点（ ）
A.可以反映疾病的动态变化
B.包括常规报告系统
C.属于纵向研究
D.信息反馈是纵向进行的
E.信息是由原始资料经过处理后形成的
32.我国法定报告的甲类传染病有几种（ ）
A.2
B.3
C.4
D.5
E.6
33.在未采取任何措施的前提下，下列哪种传染源的传染性最强（ ）
A.处于潜伏期的病人
B.恢复期的病人
C.有典型症状的病人
D.轻型病人
E.病原携带者
34.生物标志的类型主要包括（ ）
A.暴露标志、免疫标志、效应标志
B.免疫标志、易感性标志、暴露标志
C.暴露标志、病理标志、易感性标志
D.暴露标志、效应标志、易感性标志
E.效应标志、免疫标志、易感性标志
35.以下哪些疾病是由遗传因素决定的疾病（ ）
A.血友病
B.精神分裂症
C.高血压
D.脊髓灰质炎
E.食物中毒
36.健康促进规划实施的首要任务是（ ）
A.进行质量控制
B.形成网络体系
C.专业人员培训
D.建立机构和制定政策
E.传播健康教育知识
37.人类行为构成的五个要素中，人的行为的指向目标是（ ）
A.行为主体
B.行为客体
C.行为手段
D.行为环境
E.行为结果
38.健康教育中最常用的健康相关行为改变的一种理论模式是（ ）
A.知信行模式
B.健康信念模式
C.PROCEED模式
D.PRECEDE模式
E.行为改变阶段模式
39.近年来，哪种形式在健康促进领域受到越来越广泛的重视和应用，被认为是健康促的核
心策略（ ）
A.社会宣传
B.社会动员
C.社会营销
D.社会参与
E.社会帮助
40.在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的（ ）
A.求真心理
B.求近心理
C.求短心理
D.求新心理
E.求长心理
41.健康教育培训的对象是（ ）
A.患有疾病者
B.患者家属
c.处于亚健康者
D.社区工作人员
E.各级健康教育专业人员和各类兼职健康教育人员或自愿者
42.市场调查公司在招聘入户调查的访员时，一般选择女性，而不选择男性，因为在人们心目中，女性一般来说比较善良、较少攻击性、力量也比较单薄，因而入户访问对主人的威胁较小，这是因为人们的（ ）
A.第一印象
B.月晕效应
C.刻板印象
D.心理防御
E.优先效应
