平面构成(第2版)(普通高等院校建筑专业“十一五”规划精品教材)
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,艺术,艺术理论与评论,造型艺术理论,
品牌: 陈方达
基本信息·出版社：华中科技大学出版社
·页码：142 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：9787560941721
·条形码：9787560941721
·包装版本：第2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：普通高等院校建筑专业“十一五”规划精品教材
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介《平面构成(第2版)》内容简介：平面构成是现代设计的基础课程之一，由于其应用广泛且极具实用性而受到各设计专业的普遍重视。书中全面论述了平面构成的基本原理、发展和演变过程以及各种构成造型要素和表现方法。全书语言精练，图片资料丰富，增强了《平面构成(第2版)》作为高等院校教材的可读性和教学的可操作性。
《平面构成(第2版)》适用于高等院校建筑和城市规划类专业使用，同时，也适用于高等院校各艺术设计类专业使用。
编辑推荐《平面构成(第2版)》：普通高等院校建筑专业“十一五”规划精品教材。
目录
0 概述
0.1 平面构成的发展与演变历史
0.2 构成与包豪斯
0.3 平面构成的学科特点及其意义
0.4 材料和工具的准备
0.5 电脑与平面构成设计
[思考与练习]
1 形态的基本原理
1.1 基本形
1.2 形式美的法则
[思考与练习]
2 平面构成的造型要素
2.1 构成的基本要素
2.2 形状
[思考与练习]
3 平面构成的表现形式
3.1 重复
3.2 近似
3.3 渐变
3.4 发射
3.5 特异
3.6 密集
3.7 对比
3.8 肌理
3.9 空间
[思考与练习]
4 平面构成与艺术设计
4.1 平面构成与建筑设计
4.2 平面构成与室内设计
4.3 平面构成与平面设计
4.4 平面构成与包装装潢设计
4.5 平面构成与工业造型设计
4.6 平面构成与绘画
[思考与练习]
5 参考与欣赏
参考文献
……[看更多目录]
序言《管子》一书中《权修》篇中有这样一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”这是管仲为富国强兵而重视培养人才的名言。
“十年树木，百年树人”即源于此。它的意思是说，培养人才是国家的百年大计，既十分重要，又不是短期内可以奏效的事。“百年树人”并非指100年才能培养出人才，而是比喻培养人才的远大意义，要重视这方面的工作，并且要预先规划，长期、不间断地进行。
当前，我国建筑业发展形势迅猛，急缺大量的建筑建工类应用型人才。全国各地建筑类学校以及设有建筑规划专业的学校众多，但能够做到既符合当前改革形势又适用于目前教学形式的优秀教材却很少。针对这种现状，急需推出一系列切合当前教育改革需要的高质量优秀专业教材，以推动应用型本科教育办学体制和运作机制的改革，提高教育的整体水平，并且有助于加快改进应用型本科办学模式、课程体系和教学方法，形成具有多元化特色的教育体系。
这套系列教材整体导向正确，内容科学、精练，编排合理，指导性、学术性、实用性和可读性强，符合学校、学科的课程设置要求。教材以建筑学科专业指导委员会的专业培养目标为依据，注重教材的科学性、实用性、普适性，尽量满足同类专业院校的需求。教材在内容上大力补充了新知识、新技能、新工艺、新成果；注意理论教学与实践教学的搭配比例，结合目前教学课时减少的趋势适当调整了篇幅；根据教学大纲、学时、教学内容的要求，突出重点、难点，体现了建设“立体化”精品教材的宗旨。
该套教材以发展社会主义教育事业，振兴建筑类高等院校教育教学改革，促进建筑类高校教育教学质量的提高为己任，对发展我国高等建筑教育的理论与思想、办学方针与体制、教育教学内容改革等方面进行了广泛和深入的探讨，以提出新的理论、观点和主张。希望这套教材能够真实体现我们的初衷，真正能够成为精品教材，受到大家的认可。
文摘插图：
致力于工业设计的包豪斯（Bauhaus）学校，将美术与实用美术加以综合，开创了包豪斯教学体系。在这种新体系中，构成是工业设计艺术重要的组成部分和基础。包豪斯最重要的成就之一就是以科学、严谨的理论为依据，奠定了设计教育中平面构成、立体构成与色彩构成等基础教育体系的基础。包豪斯学校是现代设计的摇篮，其所提倡和实践的功能化、理性化和单纯、简洁、以几何造型为主的工业化设计风格，被视为现代主义设计的经典风格，对20世纪的设计产生了不可磨灭的影响。
包豪斯集中了20世纪初欧洲各国对于设计的新探索，成为集欧洲现代主义设计运动大成的中心，它把欧洲的现代主义设计运动提升到了一个空前的高度。格罗皮乌斯作为包豪斯的奠基人，他的设计思想影响到了包豪斯整个设计学院的思想，前期包豪斯是一个乌托邦式的微型社会，将设计定位于社会平等、社会主义理想、发扬手工艺传统的训练方法、提倡设计对于社会的益处，在这种设计思想的影响下，基本上确定了构成这一基础学科的定位，运用尽可能简单的材料、简洁的空间结构来组织整个建筑的设计定位。格罗皮乌斯的社会主义设计思想表现在他的设计上，他一直希望他的设计能够为广大的人民服务，而不是仅仅为少数的权贵服务。他的建筑应该为德国人民提供经济且环境良好的住宅空间。大约从1923年起，学院开始走向理性主义，比较接近科学方式的艺术与设计教育，开始强调为大工业生产进行设计，原来的那种个人的行会式的浪漫主义的色彩逐渐消失，促使包豪斯走向了现代设计的新的发展道路。由格罗皮乌斯亲自拟定的《包豪斯宣言》的发表，明确了构成的基础地位，那就是“建筑家、画家和雕塑家必须重新认识：一幢建筑物是美观的共同组合的实体，只有这样，他们的作品才能够灌注进建筑的精神，以免流为‘沙龙艺术’。”
构成作为包豪斯设计基础课中一门重要的课程，为以后构成的不断完善和发展，确定了一条清晰的发展方向。包豪斯将构成作为基础课程体系的一个重要科目，在早期的包豪斯时期便确定了它的发展方向。包豪斯聘用的教师中包括伊顿、克利、莫霍利·纳吉、康定斯基等，他们的加入促使构成课程在包豪斯的确立，并进一步成熟起来，其中最有成就的是伊顿、莫霍利·纳吉、康定斯基。
