坎特威茨《实验心理学:掌握心理学的研究》笔记和习题详解(附20元的圣才学习卡1张)(国内外经典教材习题详解系列·心理类)
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品牌: 圣才学习网
基本信息·出版社：中国石化出版社
·页码：199 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：9787511400741
·条形码：9787511400741
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：国内外经典教材习题详解系列·心理类
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内容简介《坎特威茨笔记和习题详解》是坎特威茨等著的《实验心理学一掌握心理学的研究》（华东师范大学出版社）的配套辅导书。全书基本遵循《实验心理学一掌握心理学的研究》的章目编排，共分两部分15章，每章由三部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是课（章）后习题详解，对该教材的所有习题都进行了详细的分析和解答；第二三部分是考研真题和强化习题详解，精选部分名校近年考研真题和相关习题，并提供了详细的答案。
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适用教材：
《实验心理学—掌握心理学的研究》(坎特威茨等著，华东师范大学出版社)
目录
第一部分 研究的基本问题
第1章 什么是科学的心理学
1．1 复习笔记
1．2 课后习题详解
1．3 考研真题和强化习题详解
第2章 研究技术：观察与相关
2．1 复习笔记
2．2 课后习题详解
2．3 考研真题和强化习题详解
第3章 研究技术：实验
3．1 复习笔记，
3．2 课后习题详解
3．3 考研真题和强化习题详解
第4章 心理学研究的道德
4．1 复习笔记
4．2 课后习题详解
4．3 考研真题和强化习题详解
第5章 如何读和写研究报告
5．1 复习笔记
5．2 考研真题和强化习题详解
第二部分 实验心理学的基本原则与实践
第6章 心理物理学
6．1 复习笔记
6．2 课后习题详解
6．3 考研真题和强化习题详解
第7章 知觉
7．1 复习笔记
7．2 课后习题详解
7．3 考研真题和强化习题详解
第8章 注意与反应时
8．1 复习笔记
8．2 课后习题详解
8．3 考研真题和强化习题详解
第9章 条件反射与学习
9．1 复习笔记
9．2 课后习题详解
9．3 考研真题和强化习题详解
第10章 记忆与遗忘
10．1 复习笔记
10．2 课后习题详解
10．3 考研真题和强化习题详解
第11章 思维与问题解决
11．1 复习笔记
11．2 课后习题详解
11．3 考研真题和强化习题详解
第12章 个别差异与发展
12．1 复习笔记
12．2 课后习题详解
12．3 考研真题和强化习题详解
第13章 社会影响
13．1 复习笔记
13．2 课后习题详解
13．3 考研真题和强化习题详解
第14章 环境心理学
14．1 复习笔记
14．2 课后习题详解
14．3 考研真题和强化习题详解
第15章 人的因素
15．1 复习笔记
15．2 课后习题详解
15．3 考研真题和强化习题详解
附录：国内外心理学经典教材简评
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序言心理类国内外经典教材习题详解系列是一套全面解析当前国内外各大院校心理学权威教科书的辅导资料。我国各大院校一般都把国内外通用的权威教科书作为本科生和研究生学习专业课程的参考教材，这些教材甚至被很多考试（特别是硕士和博士入学考试）和培训项目作为指定参考书。这些国内外优秀教材的内容一般有一定的广度和深度，但课（章）后习题一般没有答案或者答案简单，这给许多读者在学习专业教材时带来了一定的困难。为了帮助读者更好地学习专业课，我们有针对性地编著了一套与国内外教材配套的复习资料，整理了各章的笔记，并对课（章）后的习题进行了详细的解答。
《实验心理学—掌握心理学的研究》（坎特威茨等著，华东师范大学出版社）是我国高校采用较多的实验心理学经典教材。作为该教材的配套辅导书，本书具有以下几个方面的特点：
1．整理名校笔记，浓缩内容精华。每章的复习笔记以坎特威茨《实验心理学一掌握心理学的研究》为主并结合其他心理学教材对本章的重难点知识进行了整理，并参考了国内名校名师讲授坎特威茨《实验心理学一掌握心理学的研究》的课堂笔记，因此，本书的内容几乎浓缩了经典教材的知识精华。
2．解析课后习题，提供详尽答案。本书参考大量心理学相关辅导资料对《实验心理学一掌握心理学的研究》的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答。部分章节增加了对原书重点内容改编而成的习题和答案，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
文摘二、环境心理学中的变量介绍
1．因变量
环境心理学家除了记录可观察的行为之外，还常常记录感情和情绪。这些内部状态可由等级量表推论而知。
2．自变量
（1）密度
①在有关拥挤、空间行为和领属范围中通常要操纵密度，密度一般被定义为每单位面积上的人数。
②因为密度有两个组成成分，所以可以用两种途径来操纵它。第一，可以使人数保持恒定而变化容纳他们的房间大小。第二，保持房间大小的恒定而改变房间内的人数。
③拥挤的感觉不但与物理密度有关，而且也与社会情境有关（Rapoport，1975）。一个拥挤的迪斯科舞会比同样拥挤的地铁车厢要感觉舒服得多。
（2）紧张刺激物类
环境心理学家们研究的另一类自变量可归为紧张刺激物类：那些引发紧张情境的动因。强噪音、高温及空气污染，都是这类自变量的例子。
3．控制变量
环境心理学中进行的研究往往缺乏像心理学实验室研究中那样精心控制的变量。尽管环境的总体物理特征，如室内温度，是被控制的，但那些更细微的变量，比如参与者们的相对位置（肩并肩或面对面）却往往被忽视了。这一缺憾在现场研究中格外明显，因为现场研究的根本特点决定了它不可能允许实验者更多地控制环境。进行现场研究的环境心理学家们清楚地了解这一问题，但认为相对于更人为的实验室环境来说，现场情境在更大程度上的真实性是对这一缺憾的充分补偿。
三、实验主题与研究范例
1．结果的推广：拥挤
（1）代表性
①判定实验有用的一个重要标准是它的代表性。有代表性的实验可以允许实验者将其中的发现推广到更多的普遍情景中去。代表性的两种类型是样本普遍性和变量代表性。
②样本普遍性指一个样本中得到的结果普遍推广到不同样本或不同人群的程度。③变量代表性指一个实验变量能够扩展到一般情况的程度。
（2）动物中的拥挤：实验室研究
①卡尔霍恩（1962，1966，1971）在国家精神健康研究所进行了一个长期的系列研究，得出了一些有关老鼠拥挤的长期影响的惊人发现。
②研究表明，在拥挤的环境中，过度的拥挤导致了一些病理行为的出现。幼鼠的死亡率高达96％。雌鼠无法建造适宜的巢穴，并且常常丢弃幼鼠。这些幼鼠在它们被丢弃的地方死去，而且常被成年老鼠吃掉。高的死亡率对于老鼠的空间来说有极深刻的含义。雄鼠同时也表现出怪诞的性行为。自变量（高密度）导致了古怪的母性行为和性行为（因变量）的发生。
（2）人的拥挤：相关的人口统计学研究
①埃文斯
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