机械制图与计算机绘图习题集(中国职业技术教育学会科研项目优秀成果，高等职业教育“双证课程”培养方案规划教材·机电基础课程系列)

基本信息·出版社：人民邮电出版社

·页码：189 页

·出版日期：2009年09月

·ISBN：7115211175/9787115211170

·条形码：9787115211170

·包装版本：第1版

·装帧：平装

·开本：16

·正文语种：中文

·丛书名：中国职业技术教育学会科研项目优秀成果，高等职业教育“双证课程”培养方案规划教材·机电基础课程系列

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内容简介《机械制图与计算机绘图习题集》与人民邮电出版社出版、郭建尊主编的《机械制图与计算机绘图》教材配套使用，编排顺序与主教材相同。主要内容包括：制图的基本知识与技能、正投影法与三视图、基本体的三视图、基本体的轴测图、组合体、机件的基本表示法、零件图、装配图，计算机绘图软件应用。《机械制图与计算机绘图习题集》可作为高等职业技术院校机械、机电类专业的机械制图与计算机绘图课程教材。

编辑推荐《机械制图与计算机绘图习题集》：以培养技能为重点，重点培养读图能力，练习题型多样，数量适中，本习题集在注重巩固基础知识的同时，强调培养学生的读图和画图能力，降低了仪器绘图训练的难度和次数，增加了徒手和计算机绘图的训练，以适应当前就业岗位的实际需求。内容的编排顺序与配套教材体系完全一致，各类题型的数量适中，并按照由浅入深、重点内容反复练习的原则进行编排。

目录

第1章 制图的基本知识与基本技能

1.1 字体

1.2 线型

1.3 尺寸标注

1.4 几何作图

1.5 计算机绘图

1.6 徒手绘图

第2章 正投影法与三视图

2.1 三视图

2.2 点的投影

2.3 直线的投影

2.4 平面的投影

2.5 投影变换

第3章 基本几何体的三视图

3.1 基本几何体的投影

3.2 立体表面上求点

3.3 识读基本几何体的视图

第4章 基本几何体的轴测图

4.1 正等轴测图

4.2 斜二轴测图

4.3 徒手绘制轴测草图

第5章 组合体

5.1 立体的截交线

5.2 回转体的相贯线

5.3 画组合体的三视图

5.4 标注组合体的尺寸

5.5 计算机绘制三视图

5.6 读组合体的视图及构型

第6章 机械图样的表示法

6.1 视图

6.2 剖视图

6.3 断面图

6.4 其他表示法

6.5 用AutoCAD绘制剖视图

6.6 表示方法综合练习

6.7 第三角画法

第7章 零件图

7.1 标准件与常用件

7.2 技术要求

7.3 绘制零件图

7.4 识读零件图

第8章 装配图

8.1 常见装配结构的画法

8.2 绘制装配图

8.3 识读装配图

参考文献

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序言职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。党中央、国务院高度重视发展职业教育，提出要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，为社会主义现代化建设培养干百万高素质技能型专门人才。因此，以就业为导向是我国职业教育今后发展的主旋律。推行“双证制度”是落实职业教育“就业导向”的一个重要措施，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中也明确提出，要推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。但是，由于基于“双证书”的专业解决方案、课程资源匮乏，“双证课程”不能融入教学计划，或者现有的教学计划还不能按照职业能力形成系统化的课程，因此，“双证书”制度的推行遇到了一定的困难。

为配合各高职院校积极实施“双证书”制度工作，推进示范校建设，中国高等职业技术教育研究会和人民邮电出版社在广泛调研的基础上，联合向中国职业技术教育学会申报了职业教育与职业资格证书推进策略与“双证课程”的研究与实践课题（中国职业技术教育学会科研规划项目，立项编号225753）。此课题拟将职业教育的专业人才培养方案与职业资格认证紧密结合起来，使每个专业课程设置嵌人一个对应的证书，拟为一般高职院校提供一个可以参照的“双证课程”专业人才培养方案。该课题研究的对象包括数控加工操作、数控设备维修、模具设计与制造、机电一体化技术、汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术等多个专业。

该课题由教育部的权威专家牵头，邀请了中国职教界、人力资源和社会保障部及有关行业的专家，以及全国50多所高职高专机电类专业教学改革领先的学校，一起进行课题研究。目前已召开多次研讨会，将课题涉及的每个专业的人才培养方案按照“专业人才定位一对应职业资格证书一职业标准解读与工作过程分析一专业核心技能一专业人才培养方案-课程开发方案”的过程开发。即首先对各专业的工作岗位进行分析和分类，按照相应岗位职业资格证书的要求提取典型工作任务、典型产品或服务，进而分析得出专业核心技能、岗位核心技能，再将这些核心技能进行分解，进而推出各专业的专业核心课程与双证课程，最后开发出各专业的人才培养方案。

根据以上研究成果，课题组对专业课程对应的教材也做了全面系统的研究，拟开发的教材具有以下鲜明特色。

1.注重专业整体策划。本套教材是根据课题的研究成果——专业人才培养方案开发的，每个专业各门课程的教材内容既相互独立，又有机衔接，整套教材具有一定的系统性与完整性。

2.融通学历证书与职业资格证书。本套教材将各专业对应的职业资格证书的知识和能力要求都嵌入到各双证教材中，使学生在获得学历文凭的同时获得相关的国家职业资格证书。

文摘插图：