班主任实践智慧操练
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作者： 陈爱苾主编
出 版 社： 现代教育出版社
出版时间： 2007-5-1字数：版次： 1页数： 182印刷时间：开本： 大32开印次： 1纸张：I S B N ： 9787801964878包装： 平装内容简介
班级是我国学校中组织教育教学活动最基层的行政单位，班主任是全面管理与指导一个班学生学习与生活的负责人。相对于学校其他管理者或领导者来说，班主任是学校各项政策法规最具体的执行者，是身处教育与管理一线的实践者，他们要经常直面并回答来自教育与管理实践的种种拷问。班主任与学生有最直接、最深入、最全面的接触，要频繁处理来自学生的烦琐碎事。班主任的职业生活最为生动、丰富、多变，这要求他们机智应对不断更新的挑战。很难有一本书能够囊括当好班主任所应具备的全部知识与技能；也很难见到一本班主任案例集提供的巧术妙招，可以保证班主任只要照猫画虎即可有成效。不少与班主任相关的理论著作在克服理论与实践间距方面仍需付出极大努力。书本知识给班主任带来的智慧并不全面，那是因为班主任这个特殊的角色突出地要求他们具有特殊的智慧——实践智慧。
目录
绪言
案例问题
案例一单放机粉身碎骨
案例二操场上的纸条风波
案例三 新买的字典丢了
案例四 老师病了之后
案例五迟到撒谎
案例六 关于承诺书的争执
案例七告状
案例八打小抄后
案例九 同学为什么不能分享我们的甜蜜？
案例十 她为什么不再理我？
案例十一这样的教师是没了尊严吗？
案例十二 一次失败的教育
案例十三 新老班主任之间
案例十四 为什么都不带我玩儿？
案例十五她竟敢交白卷！
案例十六迷上网吧的学生
案例十七这篇文章是抄来的！
案例启示
案例十九惯偷与检查
案例十九石头、剪子、布
案例二十 坐不稳的凳子
案例二十一老师，您给我小侄子喂喂奶吧！
案例二十二你为什么不让我的孩子回家吃饭？
案例二十三 书包事件
案例反思
案例二十四老师，您哪来那么大的火？
案例二十五捡到一角钱
案例二十六丑恶邋遢的老女人
后记
书摘插图
案例问题
案例一 单放机粉身碎骨
一、案例呈现
有一位班主任，年轻、有魄力，特别是在管理班级学生方面很有办法，他的班里违纪现象最少。在一次班主任工作经验交流大会上，他的发言非同凡响，给人印象最深的一句是“对学生管理最有效的办法是三个字——‘稳’‘准’‘狠”’。就拿他们班里发生的一件很平常的事说吧，他的处理办法简单、有效，不到10分钟问题全部解决。
一次，班里有一位同学上课听单放机，被任课老师没收并交到了他的手中。尽管他再三强调课堂纪律，可是这种事还是在他的班上发生了。作为班主任，他很诚恳地对任课老师连说抱歉，就像是自己犯了错误。自习课，他通知那位同学去办公室找他。不到一分钟，学生来了。“报告。”“进。”他头也没抬地说。“老师，我错了，”学生看着正在批改作业的老师及其手边的单放机，“您把单放机给我吧!”“错了，怎么错了?”他问。“不该听歌，老师，您给我吧!”学生很急的样子，眼睛盯着他手边的单放机。
……
书摘与插图
