高中优秀教案：思想政治（必修3）——配新课标人教版
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作者： 任志鸿 主编
出 版 社： 南方出版社
出版时间： 2008-11-1字数：版次： 2页数： 266印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787807600503包装： 平装编辑推荐
名师经验积淀，课改专家审定。
内容简介
好用＋实用
本书紧扣“提升学科素养，注重能力生成”的课标理念，以“好用＋实用”作为本书编写的落脚点，把专家的最新研究成果与首批课改省区一线教师的实践经验融为一体。“好用”主要体现在一些课时提供多个不同思路、不同风格的教学设计方案，或者针对某个教学环节提供多种设计思想，便于教师选择、参考；“实用”主要体现在备课要素齐全，内容详实完备，资料丰富实用。
详案＋简案
部分课节提供两种教学方案设计：一种详案，可直接拿来上课教学；一种简案，可借鉴上课，启发教学思维。两案供老师依据个人教学风格、教学水平灵活选用。部分科目还依托志鸿优化网提供了多媒体课的设计案例。一书两用，物超所值。
精选备课资料+常用网络资源
联系教材内容，精选紧贴学生生活，充满时代气息，汇集生活现实、社会热点、科技前沿的备课资料供教师备课时参考；书末附有常用网络教学资源，网络资源中不乏直观形象的优秀课件、丰富的教学素材供教师备课时选用。
作者简介
任志鸿，北京师范大学汉语言文学专业学士，助学读物最著名的策划人之一，志鸿优化系列丛书总主编。
目录
模块纵览
第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
第一课时 体昧文化
第二课时 文化与经济、政治
第二课 文化对人的影响
第一课时 感受文化影响
第二课时 文化塑造人生
综合探究 聚焦文化竞争力
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化的多样性与文化传播
第一课时 世界文化的多样性
第二课时 文化在交流中传播
第四课 文化的继承性与文化发展
第一课时 传统文化的继承
第二课时 文化在继承中发展
第五课 文化创新
第一课时 文化创新的源泉和作用
第二课时 文化创新的途径
综合探究 建设“学习型社会”
第三单元 中华文化与民族精神
第六课 我们的中华文化
第一课时 源远流长的中华文化
第二课时 博大精深的中华文化
第七课 我们的民族精神
第一课时 永恒的中华民族精神
第二课时 弘扬中华民族精神
综合探究 铸牢中华民族的精神支柱
第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活
第一课时 色彩斑斓的文化生活
第二课时 在文化生活中选择
第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣
第一课时 坚持先进文化的前进方向
第二课时建设社会主义精神文明
第十课 文化发展的中心环节
第一课时 加强思想道德建设
第二课时加强道德修养与文化修养
综合探究感悟当代中国的先进文化
书摘插图
第一单元 文化与生活
第二课 文化对人的影响
整体设计
教材分析
第一课主要讲什么是文化，文化与经济、政治之间的关系及其时代特点，文化在综合国力竞争中的重要地位和作用。第二课则主要讲文化对个人成长和全面发展所具有的多方面影响及其特点。
本课共设两框教学内容，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。
第一框共设三日，即“文化影响面面观”“潜移默化的影响”和“深远持久的影响”。
第一目：文化影响面面观。
我们每一个人都生活在一定的文化环境中。不同的文化环境对人们有不同的影响。人们的一言一行、一举一动，无不打上特定文化的烙印。教材从文化对人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式等方面作了说明。
不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们进行各种社会交往活动，都打上特有的文化印记。
关于文化对人们的实践活动、认识活动和思想方式的影响，教材从三个方面展开。一是不同的知识素养、价值观念，会影响人们认识事物的角度以及认识的广度和深度；二是影响人们在实践活动中目标的确立和行为的选择；三是影响人们思维方式的形成。
第二目：潜移默化的影响。
在各种各样的文化活动中，人们得到思想启示、精神享受、情感陶冶等，无不是在潜移默化之中进行的。正因为如此，人们应该主动接受健康向上的文化熏陶，自觉抵制各种落后、腐朽文化的侵蚀，以提高自身的思想道德修养。
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