生物 七年级上（配人教版）/中学教材学习顾问
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作者： 林旭，刘德主编
出 版 社： 西苑出版社一
出版时间： 2009-6-1字数：版次： 1页数： 314印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787802104891包装： 平装编辑推荐
思维慢镜头，塑造第一思维力
教材详解，思维导图，画解疑难，课后解答
娓娓道来的知识慢镜头，展现知识来龙去脉；独具特色的解题慢镜头，还原思维前因后果；可视化的思维导学图释，引发联想激发创意；私人化的贴身学习顾问，融会贯通学以致用。
内容简介
读书的最高境界是将书读厚再读薄，厚积而薄发
对于你来说，教材是根本，但是仅凭教材不能解决你的所有问题，不能给予你想要的一切。《学习顾问》体贴入微地将教材知识娓娓道来，展现知识的源头，还原思维的过程。她是你的贴身学习顾问，引导你探索教材的细枝末节，将教材读厚，引导你抓住知识的源头和思维的脉络，将教材再读薄，厚积而薄发。
学习的最高境界是学以致用
一听就懂，一做就错。课上听得明明白白，课后做题却无从下手。学不能致用，这种现象经常困扰着你。《学习顾问》还原知识来龙去脉，展示思维逻辑过程，帮助你不断塑造和修正自身的知识结构，引导你认识和完善自己的思维结构，将教材知识转化为你的智慧，使你在解题方面系统、持续地创新思考，从而将知识、思维融会贯通、学以致用。
思维的最高境界是直觉思维。
法国科学院院士狄多涅指出任何水平的教学的最终目的无疑是使学生对他所要处理的对象有一个可靠的直觉。“一看就会”的解题思维力是你梦寐以求的，《学习顾问》将教材知识进行“切片”，将思维过程进行分解，就像放映电影慢镜头，引导你体会思维的细节，感受求知的过程，最终拥有顿悟式的直觉思维力。
目录
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第二节调查我们身边的生物
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第二节环境对生物的影响
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第三节生物对环境的适应和影响
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第四节生态系统
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第五节生物圈是最大的生态系统
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
专题突破
阶段测试
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第二节观察植物细胞
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第三节观察动物细胞
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
专题突破
第二章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第二节细胞核是遗传信息库
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第三节细胞通过分裂产生新细胞
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
专题突破
阶段测试
第三章细胞怎样构成生物体
第一节动物体的结构层次
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第二节植物体的结构层次
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第三节只有一个细胞的生物体
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
专题突破
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
专题突破
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第二节种子植物
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
专题突破
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第二节植株的生长
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第三节开花和结果
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
专题突破
阶段测试
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第一节绿色植物的生活需要水
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第二节水分进入植物体内的途径
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第三节绿色植物参与生物圈的水循环
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
专题突破
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
第二节绿色植物对有机物的利用
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
阶段测试
第六章爱护植被，绿化祖国
思维导图
教材详解
深化理解
分级训练
全章总结
知识网络
专题突破
阶段测试
本册习题答案与点拨
教材习题答案与点拨
书摘插图
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
知识幻灯片
教材切片
1.观察是科学探究的基本方法之一。
2.生物是有生命的物体，非生物是没有生命的物体。
知识慢镜头
大自然中的生物种类繁多，从肉眼看不到的细菌、病毒，到体型庞大的大象，从矮矮小草到参天大树，从游鱼到飞鸟，还有人类自身，都是生物。这些生物有哪些共同的特征呢？又怎样将两种不同的生物区分开来呢？这都需要观察。
一、观察是科学研究的一种基本方法
科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相思维慢镜头，塑造第一思维力。
机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察？要有计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。
在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。热烈的讨论能让你进发思想的火花。
二、常用的观察方法
顺序法——以一定顺序来进行观察。有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等。例：观察树的活动中，有的同学从上到下的观察，是树叶、树枝、树干、树根；有的同学从远到近的看，是轮廓的大和小。
比较法——对两个或两个以上的事物或现象比较他们的不同点和相同点，然后进行分析、比较、判断、思考，从而正确细致、完整认识事物。例：观察比较玉米与大豆。要从形态结构特征，如根、茎、叶、花、果实和种子等方面，进行观察比较。
追踪观察法——对某一事物或现象的变化和发展进行间断性的、有系统的观察。例：观察棉花的一生。可以进行间断性的观察并记录。了解棉花从发芽一茎、叶生长一开花一结果的全部过程。
……
书摘与插图
