初中语文阅读训练150篇（中学生必备）
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,中小学教辅,初中通用,语文,
作者： 本书编写组 编
出 版 社： 江苏人民出版社
出版时间： 2008-8-1字数：版次： 1页数： 136印刷时间：开本： 大16开印次：纸张：I S B N ： 9787214056375包装： 平装内容简介
电视和互联网带来了知识和信息传播的种种便捷，随之而来的是：阅读时间减少、人们的注意力游移不定、对世界的理解支离破碎、思维没有系统、表达困难模糊，这引起不少有识之士的担忧和关注。
毫无疑问，对纸质印刷媒介的阅读，是人们获取知识、增长智慧的最主要方式。广大中学生在成长的过程中，阅读是不可或缺的学习教育手段，养成良好的阅读习惯，是一生受用的教育和自我教育途径。因此，加强阅读训练，不仅仅是应试，更是终身受用的。教育部曾对中小学课外阅读量的字数有具体规定，并对阅读的技能也有明确的要求，如规定初中生应达到每分钟700字的阅读水平，高中生应达到每分钟800字的阅读水平。阅读，成为今天素质教育的一项重要指标。
读什么，怎么读，这是个大问题。为此，我们组织了一批长期在教学第一线的特高级教师编写了《初中语文阅读训练》丛书。
在全球网络化时代的今天，获取信息轻松便捷，选择什么样的阅读材料尤为重要。古人说： “取法乎上，仅得其中；取法乎中，不免为下。”只有读名篇，读上乘之作，我们才有可能接触到最高的精神境界，也才能抵达最高的审美境界。如果从阅读中汲取写作的经验，提高自己的写作能力而言，读名篇，读上乘之作也是必要的。我们在编写本丛书时，首先在选文上下功夫。既要选名篇佳作，又要闪烁着时代的光辉；既要短小精悍，又要语言规范。让广大中学生读得有兴趣，读得有回味。
本丛书从减轻学生负担、提高学习效率出发，精选名篇佳作，帮助同学们读通、读懂选文，并引导学生扩展思维、提高创造能力。
让我们站在一个高的起点上，读名篇佳作，全面提高阅读和写作能力！
目录
一现代文阅读能力解读
（一）辨识能力
（二）提取能力
（三）概括能力
（四）解说能力
（五）语用能力
（六）品析能力
（七）迁移能力
（八）评价能力
（九）想像能力
（十）鉴赏能力
二现代文阅读题型全析
（一）填空题
（二）选择题
（三）简答题
（四）图表题
（五）其他题
三现代文阅读语段训练
（一）文学作品阅读
1. 汶川向世界报道
2. 海棠树里的张望
3. 春天在花开的声音中苏醒
4. 不知有花
5. 唤醒生命
6. 小处的优美与大处的壮阔
7. 一千张糖纸
8. 中国，挺住！
9. 开花的课桌（节选）
10. 慈善的不是钱，是心
11. 让我看着你
12. 听泥土说话
13. 陋室吟
14. 榕树，生命进行曲
15. 天籁
16. 兄弟
17. 阿里山风韵
18. 怀念小金鱼
19. 胸像
20. 良心是肉做的
21. 祥子
22. 最关是百合
23. 13元“遗产”
24. 生命的声音
25. 泉
26. 两角钱
27. 总有一刻，不同寻常
28. 偶成
29. 唯一的光明
30. 我是一条小河
31. 一起飞
（二）科技作品阅读
1. 中国建筑的语言
2. 鸟巢
3. 成语是语言文化的“全息块”
4. “中国”的由来
5. 热心的海葵
……
参考答案
书摘插图
一现代文阅读能力解读
《课程标准》对初中生现代文阅读能力的有关要求有：
在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；
对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；
在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；
能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；
品味其中富有表现力的语言，了解常用的修辞，体会其表达效果；
注意从科技作品中领会所体现的科学精神和科学思想方法；
区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。
根据《课程标准》要求，可以将初中生现代文阅读能力概括为10种能力：（一）辨识能力；（二）提取能力；（三）概括能力；（四）解说能力；（五）语用能力；（六）品析能力；（七）迁移能力；（八）评价能力；（九）想像能力；（十）鉴赏能力。
这10种能力相互交叉、相互影响又相辅相成。中考现代文阅读考查中，着重考查这10种能力。
……
