园本课程理论与实践丛书 生活即教育——真实践主题活动探究
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作者： 李爱华主编
出 版 社： 北京师范大学出版社
出版时间： 2009-6-1字数：版次： 1页数： 132印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787303101900包装： 平装内容简介
本书共分为五章，第一章、第二章分别系统介绍了真实践主题活动产生的背景、理论依据、实践探索；第三章将我们在实践中利用地方资源开展的特色主题活动进行了有代表性的整理，本着开放、整合、真实践的原则，尝试在网状（或辐射状）主题思路的基础上建构一种问题框架式的主题活动开展模式；第四章介绍了伴随着园本课程研究的开展，研究型教师团队的打造；第五章是教师在园本课程建设实践研究过程中的一些真实感受与经验。
目录
第一章总论
第一节真实践主题活动探究的产生背景
第二节真实践主题活动探究的理论依据
第二章真实践主题活动的实践探索
第一节真实践主题活动的实践支撑
第二节真实践主题活动的生成线索
第三节真实践主题活动的设计思路
第三章真实践主题活动的设计实例
第一节主题活动“长城脚下是我家”
第二节主题活动“农家小院”
第三节主题活动“好玩的泥土”
第四节主题活动“宝贝石头”
第五节主题活动“可爱的葫芦”
第六节主题活动“有趣的蜜蜂”
第七节主题活动“我要上幼儿园啦”
第八节主题活动“争做合格的小学生”
第四章真实践主题活动探究中研究型教师的培养
第一节行走在园本教研制度建设的路上
第二节多元切入，让教师的成长更具色彩
第三节从一次“记录”到“纪录”的园本教研活动
实录中感悟成长
第五章 园本课程创设过程中的认识与思考
第一节利用地方资源生成园本课程
第二节园本课程创设过程中的实践感悟
主要参考文献
书摘插图
第一章 总论
第一节真实践主题活动探究的产生背景
《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）以及《北京市贯彻实施细则》（以下简称《（纲要实施细则》）的颁布与实施，推动幼儿教育进入了一个深入发展的阶段。在课程改革中我们认识到，每所幼儿园都应结合自身的背景和实际，在对课程理论和实践引进、吸收的过程中，大胆地进行调整、充实与更新，形成园本化的课程模式。
基于此，主题活动就顺应教育改革的需要，成为我园教师开展实践研究、幼儿自主学习的一种主要方式。从项目教学开始到生成式主题活动、探究式主题活动，一线教师成为真正的课程研发者和实践者，在一种网状（辐射状）的主题设计模式下展开主题。整个主题活动设计模式包括六个部分：主题名称、主题来源、主题目标、主题思路网、主题进展、主题反思。在主题思路网中，教师会以大脑激荡的方法将与主题内容相关的素材放置在主题网中，形成主题开展过程中一个一个小的教育活动。
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