新阅读训练营(小学生6年级修订版)
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品牌: 潘文彬
基本信息·出版社：陕西师范大学出版社
·页码：127 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787561323052
·条形码：9787561323052
·包装版本：第3版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《新阅读训练营(小学生6年级修订版)》是丛书中的一本，阅读是儿童了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式，是提高儿童语言能力的重要途径，是打开儿童智慧之门的钥匙。可以说，阅读是“终身学习的基础，基础教育的灵魂”。语文知识不可能一蹴而就，它需要日复一日的点滴积累。只有当阅读成为我们生活中的一种习惯，我们才会从容地坐在书本面前，细细地品读，深入地思考，采摘智慧的果实。按照新课标的阅读要求，我们精心设计编写了这套《小学生新阅读训练营》丛书。本丛书具有以下特色：
一、选文精美，引领学生亲近文学
本丛书根据不同年级学生的实际需要，遴选中外现当代具有思想性、人文性、科学性、趣味性和鲜明时代特征的优秀作品，其中有很多作品都是出自大家之手呢！选文体裁以叙事类作品（写人、记事、描景、状物）以及儿歌童谣、童话寓言、神话故事、科普小品、文化散文、诗歌随笔等为主，贴近学生，贴近生活。这些精美的选文不仅能够引领学生亲近文学，而且对于陶)台学生的道德情操，提高学生的文化素养具有极大的帮助。
作者简介窦桂梅，北京清华大学附属小学副校长，特级教师，中学高级教师。全国中小学整体改革专业委员会学术委员，国家“九五”重点课题语文教材编写组编委。出版《为生命奠基》《爱是一堆细节》《和教师一起成长》《窦桂梅阅读教学精品录》《窦桂梅与主题教学》《梳理课堂一窦桂梅“课堂捉虫”手记》《听窦桂梅老师讲课》《爱与爱的交流——窦桂梅学生作文选》等专著，发表文章百余篇。获得人民教师奖章以及全国中小学中青年“十杰教师” （提名奖），被评为全国模范教师，全国教育系统劳动模范，全国师德标兵。在全国各地做专题报告和观摩教学百场。
目录
第一单元写人文章阅读
阅读指导怎样阅读写人文章
阅读材料
1.马克思当餐具
2.我的爸爸
3.一个贫穷的小提琴手
4.丑小鸭的故事
5.杜甫待客
6.以己为镜
7.鲁滨孙在荒岛上
8.母亲的耳朵
第二单元叙事文章阅读
阅读指导怎样阅读叙事文章
阅读材料
1.母亲与麻雀
2.优美的琴声
3.角色
4.惦着那些鹤
5.命运
6.心愿
7.五美元
8.借鞋
第三单元写景文章阅读
阅读指导怎样阅读写景文章
阅读材料
1.绝版的周庄
2.乡村素描
3.溪水
4.剑河泛舟
5.海滨仲夏夜
6.美洲之夜
7.读海
8.父亲的家乡
9.石榴园
第四单元状物文章阅读
阅读指导怎样阅读状物文章
阅读材料
1.伞
2.扁豆花
3.小花
4.萤火虫
5.萤火虫
6.秃的梧桐
7.“一碗水”
8.又是荠菜花开时
第五单元散文阅读
第六单元随笔阅读
第七单元科普文章阅读
新阅读综合测试（一）
新阅读综合测试（二）
参考答案
……[看更多目录]
文摘第一单元写人文章阅读
阅读指导 怎样阅读写人文章
“读一本好书就是和高尚的人对话。”其实，读一篇篇写人的文章，只要我们钻进去，静心地阅读，也会认识许多的朋友，我们该怎样与他们“对话”呢？
读写人的文章，我们的眼前总会站立起一个个人物，他们性格不同、爱好不同、生活的情趣不同、人生的追求不同……太多的不同，吸引着我们去分辨、去认识。阅读时，我们应该投入自己的情感，与文中的人物相遇、相识，联系他们生活的背景，感受他们生活的态度，了解他们的品格，从他们的身上学习认识社会，净化心灵，扬长避短，掌握自己的前进道路，领悟人生的真谛。
读写人的文章，我们还要揣摩作者的写作方法，体悟作者是怎样把一个活生生的人物形象展现在我们眼前的，这样也有助于我们把阅读与习作紧密地联系起来。“读书破万卷，下笔如有神。”怎样有效地“破”呢?一般来说，作者都是抓住人物在特定环境下的语言、动作、神态、心理活动的描写来刻画人物形象的。我们要了解人物，首先就要善于从这些方面仔细地阅读，紧扣关键词句，用心体会。其次，恰当地运用一些修辞手法，也对刻画人物形象起到重要的作用，比喻、对比、夸张、反问、排比，等等，我们细细咀嚼这些语句，往往惊叹作者的妙笔。
不论何时读书，我们都不要忘了积累妙词佳句，要多体味，并在脑海中储备丰富的语言，避免“用时方恨少”的窘况。
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