生命的强音:感动中学生的100个人物最新版(读品悟感动系列)
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品牌: 陈媚
基本信息·出版社：九州出版社
·页码：244 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7510800366/9787510800368
·条形码：9787510800368
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：读品悟感动系列
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内容简介《生命的强音:感动中学生的100个人物最新版》讲述了：在历史的长河中，他们用情感堆砌灵魂的堡垒，用真心的付出寻觅难逢的知音，在时代的步伐中成就千古绝唱：在灿烂的星空里，他们如耀眼的明星，需要我们抬头仰视，但平凡的人物，同样创造了生活的辉煌。当面对巨大的困难，他们从不放弃，勇气成了他们自信和抱负的支柱，让他们相信改变不了环境，但是可以改变自己：改变不了事实，但是可以改变行动；不能控制他人，但是可以掌握自己。我们之所以被感动，是因为他们的人格、他们的奋斗精神和他们的不懈追求……
作者简介刘海涛，中国写作学会副会长，全国优秀教师，享受政府特殊津贴专家，广东省教学名师。长期在基础教育和高等教育领域从事文学欣赏、文学刨作的教学与研究，主编国家级“十五”、“十一五”规划教材，主讲的课程《文学写作》获广东省精品课程称号和优秀教学成果奖。其所在的汉语言文学专业为教育部特色专业建设点。出版的主要著作：《文学写作教程》，高等教育出版社，2005年版：《写作学新教程》，南京大学出版社，2004年版：《文艺鉴赏概论》（主编之五），高等教育出版社，2004年版：《微型小说学研究》（三卷本），中国社会科学出版社，2002年版：《小说的读与写》，中山大学出版社，2000年版。
编辑推荐《生命的强音:感动中学生的100个人物最新版》精选的近100个感动中学生的人物，有社会精英，也有平凡如我们的普通人，甚至有一些身残志坚的残障人士。他们有一个共同点，都满怀理想与热忱，充满激情与斗志，怀有一颗感恩的心和一份令我们感动的情。他们向我们传递了积极的生活态度，展示了生命的韧劲与执著。阅读他们的故事，走进他们的心灵，汲取丰富的成长“养料”，受益一生。冰心儿童图书奖获奖系列《中华读书报》誉为“最有耐力的畅销常销书”在成长的道路上，改变我们的可能往往是一个人，一句话，一件事。这个人可能是我们的父母、我们的朋友，也可能是我们从未谋面的熟悉的陌生人……
目录
逸情古韵
王洛宾：浪漫人生坎坷路/黄群明
与海迪聊天不提从前/梅志清周军
从丑小鸭到白天鹅——丹麦作家安徒生/阿兰
永恒的爱情——至情至爱燕妮·马克思/栾扶桂 王兴斌
爱因斯坦：1905年的奇迹/柳燧
唯美王子王尔德/[俄]巴鸟斯托夫斯基
时代弄潮
郎朗：戴着光环向我们走来/施雪钧
徐本禹：感动中国的大学生/佚名
洪战辉：一身硬气撼人心/龙文
面试/曾子墨
徐乐：掘金网络的大四学生/付静
张鹏飞：18岁当上了掌门人/丁小莺
谁的青春有我狂——坚强的子尤/蒋丽萍
美国18岁高中生市长的精彩生活/李经
“中国人，真棒！”/遥远
格雷：14岁当上百万富翁/张运贵
骏骊珍珠
中国绿色旋风——杂交水稻之父袁隆平/汪发楷
跳草裙舞的抠门老头——沃尔玛创始人山姆·沃尔顿/张松
“烹调”困难——快餐大王哈莱德·桑德斯/佚名
勇者无惧——为黑人而战的“老虎”泰格·伍兹/佚名
为梦想而不歇奔忙/佚名
“千手观音”邰丽华的人生/刘健
父亲爱迪生/[美]查理斯·爱迪生
潘基文：联合国新当家/沈林 王轶锋 段聪聪
舞蹈精灵黄豆豆/佚名
银河灿星
搜索人生——百度总裁李彦宏/刘天时
喜剧之王：查理·卓别林/粱绯
西天在心——一代高僧唐玄奘/王族
巨人/[美]海伦·凯勒
马化腾：腾讯QQ之父/现澜
D调的华丽，（台湾）周杰伦
刘德华：我只喜欢做第二/易立静
一代硬汉海明威/宋毅 田杰
剑胆琴心
甘为泥土护春花/陈漱渝
“永远的校长”张学良/张凤珠
女中豪杰玛袼丽特·撤切尔/[美]吉恩·N兰德勒姆
生命之约——钢铁总统富兰克林·D.罗斯福/解力夫
清华“永远的校长”——“寡言君子”梅贻琦/徐百柯
爱的信仰——天堂使者特蕾莎/王丽萍
善良让她如此美丽——无声之声袁敬华/韩春丽
真正的男子汉——前联邦德国总理维利·勃兰特/苟况
用正义解读历史一一铁臂律师苏向祥/元昕
疾风劲草
宋飞让我们泪流满面/深海
别对自己说“不可能”/邢少红
弱智指挥奇才胡一舟/黄兵
轻轻走进安妮密室/丁刚
翱翔之鹰南丁格尔/于海生
面对自己的灵魂——西洋“武训”丁大卫/冯明
做一辈子志愿者——青年楷模冯艾/飘飘
爱心的呼唤——网络妈妈刘焕荣/胡辛
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序言这是一种与以往不同的新的学习方式。
在中小学语文新课标里这种学习方式被定义为探究式学习，在高中和大学里被理解为研究式学习。同学们在教师的指导下，确立了一个探究文学问题的目标，为了解决这个问题就需要重新整合自己过去已学过的知识，重新确定新的阅读材料和阅读方法，通过自己投入身心的感受、体验以及创造性的写作去表达自己的理性认识和审美态度。这种阅读、品味、感悟的全过程就是一种语文选修课（研究型课程）要经历的全过程。这样的课程和过程．有利于培养过去的语文教学中比较忽略的鉴赏能力和语文素养；有利于激活同学们主动地创造性地进行自主学习的积极性；有利于把“成功素质教育”的实施真正落实到教与学的实处。
在大中小学语文学科的教学改革中究竟怎样有效地开发出这种带有研究性质的文学类选修课？怎样引导学生的课外文学阅读？怎样构建同学们开展研究式阅读和创造性写作的教学平台？这样一种“读·品·悟学习法”开始引起了众多师生的关注。“读·品·悟学习法”是让同学们在自己感兴趣的文体中开展广泛的有选择性的文学阅读，在广泛的文学阅读中挑选出一篇或一组真正感动了他们、启迪了他们的文学精品，并把这些挑选出来的文学精品当做他们研究社会、研究人生、研究历史，甚至是研究他们自己的案例。
文摘逸情古韵
永恒的爱情——至情至爱燕妮·马克思
栾扶桂王兴斌
马克思和燕妮青年时代的爱情是甜蜜的。婚后的生活一直在漂泊流浪和异常贫困中度过，但是他们互相关怀、互相体贴，使青年时代培育的爱情之花常开不败，并且愈开愈艳丽。英国著名诗人布朗宁的诗句的确可以用来描述马克思与燕妮的爱情：爱，既非环境所能改变；爱，亦非时间所能磨灭。
1856年夏天，燕妮带着三个女儿回故乡特利尔去探望病危的母亲。马克思这时住在恩格斯家里。暂时的分离，使他们更感到在一起的无比珍贵。在燕妮离开一个月后，马克思写了一封柔情蜜意的长信寄给燕妮。
在信的开头马克思叙述了离别后的孤独和对燕妮的无限思念。他写道：“我的亲爱的，我又写信给你了，因为我孤独，因为我感到难过，我经常在心里和你交谈，但你根本不知道，既听不到，也不能回答我。”他告诉燕妮，自己经常凝视她的照片，亲吻她。“你好像真的在我的面前，我衷心珍爱你，自顶至踵地吻你，跪倒在你的跟前，叹息着说：‘我爱你，夫人！’事实上，我对你的爱情胜过威尼斯的摩尔人的爱情……”
马克思继续写道：“深挚的热情由于他的对象的亲近会表现为日常的习惯，而在别离的魔术般的影响下会壮大起来并重新凝聚它固有的力量。我的爱情就是如此。只要我们一为空间所分离，我就立刻明白，时间之于我的爱情正如阳光雨露之于植物——使其滋长。我对你的爱情，只要你远离我身边，就会显出它本来面目，像巨人一样的面目，在这爱情上集中了我的所有精力和全部感情。我又一次感到自己是一个真正的人，因为我感到了一种强烈的热情。”
“你会微笑，我的亲爱的，你会问，为什么我突然这样滔滔不绝？不过，我如能把你那温柔而纯洁的心紧贴在自己的心上，我就会默默无闻，不做一声。我不能以唇吻你，只得求助于文字，以文字来传达亲吻。”
马克思在信尾恋恋不舍地告别燕妮：“再见，我的亲爱的，千万次吻你和孩子们。”
马克思倾吐了对燕妮的爱慕之心和真实之情，在这里，没有什么掩饰，也没有任何矫揉造作。这是他和燕妮20年爱情的结晶。爱琳娜在谈到父母爱情生活时写道：“马克思一生中不是普通地爱而是炽热地爱他的妻子。我这里有一封他的情书，信中燃烧着那样炽热的爱情，就像18岁青年写的情书一样，其实马克思在1856年写这封信时，燕妮已经是六个孩子的母亲。”爱琳娜说的这封情书就是上面摘录的那封信。情书，是情侣恋人之间倾吐衷肠，表达肺腑之言的自白书，是引人人胜的启示
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