好班规打造好班级(名师工程系列丛书)
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品牌: 赵凯
基本信息·出版社：西南师范大学出版社
·页码：282 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7562143463/9787562143468
·条形码：9787562143468
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：名师工程系列丛书
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内容简介《好班规打造好班级》采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。
班级管理应该是民主、平等的管理。其中师生共同制订、共同奠定，用以规范、约束和引导每一位班级成员的班级习惯、规则就是班规。
优秀的班集体需要制订切实可行、行之有效的好班规。好班规使每一位学生都能承担自己的责任和义务，共同达到目标，共同分享荣誉，打造强大的凝聚力。贯彻实施好班规，可以实现班级管理从教师、学校的“他律”到学生自我管理的“自律”，实现班级管理的民主、平等、自觉。
编辑推荐《好班规打造好班级》是由西南师范大学出版社出版的。
目录
第一章 没有规矩，不成方圆——班规的确立
1.教育的首要任务是让学生学会做人
2.高度重视，把握细节
3.关键在于培养综合习惯
4.师生共同参与，构建民主性约束机制
5.发掘探究潜质，倡导自主学习
6.既要坚持原则，又要灵活掌握
第二章 确定班规目标，促进学生主动学习
1.指向明确，让学生向目标主动靠近
2.合作学习，让每个学生都进步
3.鼓励创新，生发学生探究欲望
4.互相促进，“一帮一，一对红”
5.良性竞争，实现不断超越
6.师生互动，体现学生主体地位
7.梯次教育，让每个学生都发展
第三章 班规约束，塑造学生良好的习惯
1.言传身教，做文明表率
2.用班规掀起“比、学、赶、帮”热潮
3.约束懒惰要持之以恒
4.让班规温情地感化暴躁的学生
5.把班规印在学生心里
6.每天进步一点点
7.培养公德心
8.在劳动中升华人格
9.树立正确的学习观，做学习的主人
第四章 “情”“法”结合，实现教育公平、平等
1.依班规处理问题，不让情绪左右
2.就事论事，一碗水端平
3.爱无疆界，手心手背都是肉
4.让每个学生都昂起头
5.关爱更具力量
6.与学生平等沟通
第五章 积极评价，让班规真正发挥作用
1.高度重视评价，及时检查落实情况
2.评价要注意学生成长过程的塑造
3.师生互动，召开主题班会
4.从刻板评价向激励性评价转变
5.常用的评价手段
6.发现闪光点，放大闪光点
7.杜绝横向评价
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文摘而在这股“足球风”中，体育委员小刚就是其中最活跃的一个。虽然身为班干部，但是每次下课后抱着足球第一个冲出教室的就是他。他甚至还带领一些同学在课间十分钟里都要组织一场小比赛，经常影响下一堂课的教学工作。
为此，褚老师特地制订了一条班规：正常上课前后不准去踢足球。虽然颁布了新的班规，但效果却并不明显。上班主任的课时，迟到现象有了些许好转，但一到其他任课老师的课，因踢足球而迟到的同学屡见不鲜。
于是，褚老师就将班规直接改成了：学生在校期间不准踢足球。结果，学生们怨声载道，叫苦不堪。虽然大部分学生遵守了班规，一派老实本分模样，表面上看效果非常好。但是，个别学生逆反心理反而更严重，经常故意和老师对着干，小刚就是带头的一个。
难道用班规就真的没有办法约束他们了吗？答案当然是否定的。重点不在于班规的内容，而在于班规制订的过程和原则。
通过观察，褚老师发现学生们非常喜欢自发地组织一些课外活动，特别是体育委员小刚，他对足球队的要求极其严格，但足球队员们却都能毫无异议地服从。对于这些足球队员们自己确立的活动规则，所有人都能严格遵守。于是，一个绝好的主意在褚老师的心中生成了。到底褚老师想到了什么呢？那就是让学生自己来制订班规。
，
褚老师给同学们开了一个主题班会，名字就叫做《我的班规我做主》，学生们可以尽情地发表自己的意见，参与建立班规。
讨论会开始了，褚老师微笑着说道：“同学们，今天我们来开一次特殊的会议。大家都知道，最近我们班的纪律不好，时有违反班规的现象发生。特别是很多任课老师反映，说我们班很多同学都因为踢足球而影响上课。所以，今天褚老师就想听听大家的意见，你们到底是愿意老师来制订班规呢，还是大家一起参与制订班规？”
学生们异口同声地说道：“大家一起。”
“那好吧，既然这样，现在就请大家自由发表一下意见吧。首先，是关于禁止踢球时间的新班规的讨论。”
沉默。学生们谁也不敢当第一个“吃螃蟹”的人，生怕没有吃到螃蟹反而被“螃蟹”夹到。
面对这一情形，褚老师说道：“既然大家对我们的新班规没有什么异议，那么就这么决定了，以后大家就不能在学校踢足球了，以免影响学习。”
此言一出，教室里立刻一片嚷嚷。小刚终于忍不住，第一个带头说道：“褚老师，不能这样。”
“哦？为什么？”褚老师疑惑地问道。
小刚急忙说道：“褚老师，您是怕我们踢足球影响学习所以才用班规来约束我们的，但如
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