第二届“爱的教育”-中国孩子情感日记获奖征文选(中学卷)
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品牌: 征文活动组委会
基本信息·出版社：浙江少年儿童出版社
·页码：355 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7534249023/9787534249020
·条形码：9787534249020
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
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内容简介冰心曾说：“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。为展示当代中国孩子的情感世界、帮助他们领悟爱的真谛、体验爱与被爱的快乐，浙江省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委、浙江出版联合集团联合发起并举办了以“爱心·感悟·成长”为关键词的第二届浙江省“爱的教育——中国孩子情感日记”征文活动，并特邀王蒙、顾明远、冯骥才、曹文轩等著名专家、学者组成了阵容强大的评审委员会。这次活动得到了社会各界的大力支持，被认为是“一件功德无量的大好事”。全省青少年也对活动积极响应，共有来自两千多所学校的数万名中小学生踊跃参加。 《第二届“爱的教育”-中国孩子情感日记获奖征文选》是这次征文活动小学部分获奖作品的结集，共收录优秀日记一百二十三篇，抒发了孩子对祖国、对社会、对自然、对家庭、对朋友的爱，字字真诚，篇篇动人，流露出真爱之美，闪烁着人性之光。少年儿童处于生理、心理发育期，对爱的感受最自然、最丰富，也最需要坦诚的交流和正确的引导。愿这些作品能激起青少年朋友的心灵共鸣，得到爱的教育，领悟爱的真谛。
媒体推荐非常好的创意，非常动人的真情，即使是成人、老人，读后也会为之感动。
——王蒙（著名作家、中国作协原副主席）
这样的征文是有创造性的，符合教育规律的。希望一年年办下去，并能在全国推广开来。
——冯骥才（著名作家、中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席）
好文章。是艺术品。征文不是一般的作文，肯定是在一般作文之上的写作。这一次征文活动做到了。
——曹文轩（著名儿童文学作家、北京大学博士生导师）
读了这些情感日记，我感到中国的孩子们，不管生活在城市还是农村，不管家庭情况和学校环境多么不同，但都是在关爱中长大的。
——高洪（教育部基础教育司副司长）
在内容上，取材更加宽泛；在表达上，言之有物的文风是本届征文的整体表现。
——杨红樱（著名儿童文学作家）
当我接到这些作品时，我是评委；在我读完这些作品后，我是一个被深深感动的读者。这些作品对孩子们的意义自不待言，我仿佛看见一股股清澈晶亮的山泉，潺潺流进千万朵娇嫩鲜艳的花朵中间。但我还有一个强烈的感受，即不仅孩子们应该读读这些作品，我们的大人们，包括爷爷奶奶和爸爸妈妈们，也应该好好读读这些作品。——廖可斌澌江大学人文学院常务副院长、博士生导师）
此次作品整体质量较高，文学水平良好，文风清新自然，感情真挚。希望今后有更多的人参加到这次活动中来，体验爱的教育。
——候小强（新浪网副总编辑）
目录
温暖的怀抱
我的父亲
电话情
栗子飘香的爱
红茶
青石小巷
与幸福拔河
心中的那片绿
幸福点滴
父亲说，我说：一路走好
四季有爱
伴着爱，手相牵
探病记
牵着母亲的手
爱，有时需要分享
毛衣的温度
有光真好
每日的阳光
担子
其实大家都爱我
他忽然长大
父亲·鞋
月初月末
我·电视·爸爸
爱上爱
爱的祭奠
逃
痛并快乐着
小青虫的成长日记
失落在过道里的钱
星空
结痂是痛
爱的使者
乘车日记
朋友一生一起走
我们都是好孩子
十六岁的广场
乱红飞过秋千去
爱的传递
雪逝无痕
太阳花开
幸福是什么
月光下的舞者
大山深处的爱
爱心论语
袋子怎么变大了
秋天的生日
带三件宝贝上路
偷垃圾
大爱无形
父亲的箴言
懂你
父爱的尺寸
表停了
圈圈点点·长大
愿做一条狗
雷雨声
从不说出口的爱
爱与碍
风吟·雨翔
对爱的表白
不老的情诗
从现在起，做个幸福的人
道是无情却有情
如果·爱
一个在中国的英国人
永远的记忆
我牵系的地方
我愿意
再说一次我爱你
我们是朋友
记忆里的火盆儿
春甜花花
痛·悟
晨的故事·枫语
追忆似水年华
菱酒江南
永不褪色的记忆
一世的爱，永生的怀念
想念水的鱼
烛光依旧
美丽乡愁
江南石磨
别忘记夏天
破屋——老家
我的风景
一树牵牛花
自留地的情结
江畔，寻柳
一只乌鸦口渴了
蓝天下的和谐
看不见的美好
如果不是血腥，也许这里可以很美
每个太阳都是我的果实
小灰正传
最柔软的感受
走，去瞧瞧梧桐下的天空
山的故事
第二届浙江省“爱的教育——中国孩子情感日记”
征文活动获奖名单
……[看更多目录]
序言如果说教育以人为本，那么教育的根本便是心灵教育。知识教育是必备的，但心灵教育才是根本，无论是家庭教育还是课堂教育。
心灵教育的目的是帮助孩子建立自己的心灵天地。教育做什么？就是时时注意给这片天地浇灌真善美，播种爱与博爱，注入情感和正义感，以及纯正的价值观；促使他们这片心灵天地美好、丰富和健康。
教育的方式是多样的，其中一种上好的方式是写作。写作不只是为了给人看，首先是给自己看，那么写作不仅会影响别人，也在不知不觉地影响自己。我说过，写作首先使我自己受益。写作使我更关注他人，对社会的认识更清醒和更自觉，感受更敏锐，更加疾恶如仇也更加善良。人拿起笔时，内心随即处于敏感状态，思维进入各种是非的思辨之中。写作使人的认识能力得到加强，情感得到激发，精神境界得到升华。对于孩子来说，只要他们拿起笔来，就自然而然进入这种自我教育中了。平时在课堂和家庭所受到的各种教育，这时候就会起作用。
文摘插图：
